浙江教師招聘考試筆試模擬練習題（第六期）

　　很多同學都在找浙江教師招聘考試的練習題，今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試筆試模擬練習題（第六期），希望對大家備考有所幫助

　　A.矯正功能

　　B.診斷功能

　　C.促進發(fā)展功能

　　D.社會化功能

　　2.班主任在班級管理過程中要主要營造( )。(單選)

　　A.優(yōu)美的校園環(huán)境

　　B.良好的自然環(huán)境

　　C.和諧的家庭環(huán)境

　　D.健康的班級心理環(huán)境

　　3.班主任著眼于學生最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生在實現(xiàn)目標過程中體驗成功的快樂。這體現(xiàn)的班級目標管理原則是( )。(單選)

　　A.方向性原則

　　B.可靠性原則

　　C.激勵性原則

　　D.約束性原則

　　4.某校初一(1)班的班規(guī)規(guī)定“早讀遲到者，罰做教室衛(wèi)生一周”。該班同學李曉剛又遲到了，班主任找他談話，李曉剛說：“班規(guī)是你說了算，又不是我同意的，我已經(jīng)被罰了，你還找我干嘛?”可見，該班在制定班規(guī)時違背了( )。(單選)

　　A.整體性原則

　　B.規(guī)范性原則

　　C.民主性原則

　　D.導向性原則

　　5.某教師剛走進教室，就有一團紙朝他飛來，差點打在老師臉上。正當同學們忐忑不安時，老師說：“扔紙團的同學好眼力，以后成槍手了，可不要忘了我這個活靶子啊。教室是讀書的地方，今后可得找對練絕技的地方啊。”全班一片笑聲。該老師的這種教育方式屬于( )。(單選)

　　A.啟發(fā)式批評

　　B.激勵式批評

　　C.幽默式批評

　　D.表揚式批評

　　6.對班主任開展家訪工作理解正確的有( )。(多選)

　　A.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時間

　　B.家訪前需做好充分的準備，明確家訪的目的

　　C.家訪一般是對沒有盡到責任的家長提出批評

　　D.家訪一般是針對有問題的學生，要求家長好好管教孩子

　　E.家訪時應盡量讓學生和家長同時在場，有話當面說，要求當面提

　　7.班主任語言藝術(shù)的基本特征是( )。(多選)

　　A.科學性

　　B.公平性

　　C.激勵性

　　D.針對性

　　8.建立班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的最重要條件，是教育教學開展的重要基礎(chǔ)。( )(判斷)

　　9.班級管理要求班主任充分利用班干部和規(guī)章制度約束學生，實現(xiàn)對學生思想和行為的控制。( )(判斷)

　　1.【答案】B。解析：該題考查的是班級的個體化功能，班級的個體化功能是指學生置身于班級組織中時，其人格及能力上的特點、差異以及不足就會顯現(xiàn)出來，包括促進發(fā)展功能、滿足需求的功能、診斷功能、矯正功能。

　　A選項矯正功能是指通過各種活動和集體輿論，學生改變某些行為，不符合題意;

　　B選項診斷功能是在班級開展的各項活動中，每個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，符合題意;

　　C選項促進發(fā)展功能是指班級組織能夠提供多元的、不同層次的發(fā)展機會，不符合題意;

　　D選項社會化功能是指班級組織能夠按照一定社會的要求，對學生傳授社會經(jīng)驗、指導社會生活目標、教導社會規(guī)范、培養(yǎng)社會角色，使學生從一個自然有機體發(fā)展成為一個社會成員，不符合題意。

　　綜上所述，班級開展的各種活動中，每一個成員都會通過自己和他人的表現(xiàn)以及所獲得的評價，判斷其表現(xiàn)的優(yōu)勢與不足，體現(xiàn)的是診斷功能，ACD均不符合題意，故選B。

　　2.【答案】D。解析：本題考查的是班級管理。健康的輿論和良好的班風是一個班集體形成的重要標志，所以班主任在班級管理中要營造健康的班級氛圍，才有利于學生的發(fā)展。ABC都側(cè)重外界環(huán)境的塑造，這些會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，但是并不是班級管理中主要要營造的環(huán)境，因此是干擾選項，可以排除。故本題選D。

　　3.【答案】C。解析：本題考查的是班級目標管理的原則。C選項，激勵性原則是指一個好的目標應當具有較強的吸引力和較高的達成度，而達成度的高低取決于吸引力的強弱。班主任須根據(jù)學校的總體目標，針對本班的現(xiàn)狀，著眼于學生的最近發(fā)展區(qū)，選擇一些經(jīng)過努力能夠達成的目標，引導學生爬“坡”，使全體學生在實現(xiàn)目標的過程中都能體驗到成功的快樂。故C選項正確。

　　A選項，方向性原則是指堅持社會主義的辦學方向和國家的教育方針政策是各級各類學校必須首先堅持的基本原則，班級目標管理也離不開這一宗旨。

　　B、D選項是干擾項。

　　4.【答案】C。解析：本題考查的是班級管理的原則。C選項，班級管理的民主性原則是指班主任發(fā)揚民主，吸收學生相關(guān)人員參與班級管理工作，讓學生有發(fā)言權(quán)，而題干中學生口中的表述就是說班規(guī)是老師一個人制定的，沒有參考學生的意見，也就是違背了民主性原則，故C選項正確。

　　A選項，整體性原則是指班主任協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使教育資源合理地配置，實現(xiàn)整體優(yōu)化效應。

　　B選項，規(guī)范性原則是指班級管理要按照一定的規(guī)則、規(guī)范和步驟有理有據(jù)地開展。堅持規(guī)范性原則要注意：建立完善的班級管理體制;采用合理的班級管理策略。

　　D選項，導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。導向性原則是德育原則，不是班級管理的原則，故排除。

　　故本題選擇C選項。

　　5.【答案】C。解析：該題考查的是批評方式。

　　A選項，啟發(fā)式批評是指借助身邊的寓言故事、軼事傳說等進行教育，能夠引起學生的聯(lián)想、對照、反省，從中受到啟發(fā)從而自覺改正錯誤。

　　B選項，激勵式批評是指教師以激勵代替直接批評，委婉表示對學生的要求。

　　C選項，幽默式批評是指運用幽默、風趣的語言來表達所需要闡述的觀點、道理，使學生擺脫尷尬的處境，消除緊張的心理，在笑中明白道理，從而改正錯誤。

　　D選項，表揚式批評認為所有孩子心靈深處最強烈的要求和所有成年人一樣——渴望得到別人的賞識。如果長期得不到關(guān)注，會形成“賞識饑餓”。教師應充分利用這一點對學生進行表揚式批評。

　　題干中，該老師對學生的行為非但沒有生氣，反而將批評巧妙地寓于幽默中，使緊張的氣氛變得活躍，犯錯誤的學生也從中明白了道理，樂于改正。這體現(xiàn)了該老師的教育方式是幽默式批評。因此，C項說法正確，本題答案選擇C。

　　6.【答案】BE。解析：該題考查班主任家訪工作的相關(guān)內(nèi)容。

　　A選項家訪主要是由學校的教師和干部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況、交流感情、密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導方法比較靈活機動，便于進行，而且指導得比較具體，更具有針對性，故A項錯誤。

　　B選項班主任開展家訪工作時要做好充分的準備，明確家訪的目的，以便更有效地展開家訪工作，故B正確。

　　C選項家訪是增進家校溝通的手段，是為了增強家長的責任意識和信任度，而不是對沒有盡到責任的家長提出批評，故C錯誤。

　　D選項家訪是面對每一位學生，而不是針對問題學生，故D錯誤。

　　E選項家訪時，應盡量讓學生和家長同時在場，有話當面說，要求當面提。這有利于教師與家長和學生交流，更好地解決學生的問題。

　　綜上，B、E兩項正確。故本題選BE。

　　7.【答案】ACD。解析：班主任語言藝術(shù)的基本特征是科學性、激勵性、針對性。故選ACD。(1)科學性是教師語言藝術(shù)的基本特征。這一特征是由教師工作性質(zhì)決定的。教師語言的內(nèi)容與其它行業(yè)相比，必定是專業(yè)性、學術(shù)性較強的語言。教師在課堂上授課不必說每一個概念，每一個定理、每次批評或表揚，其語言的運用必須是科學的，容不得半點含糊，更容不得謬誤。(2)針對性。針對性是教師語言藝術(shù)的第二個特征。教師語言的針對性是指教師在講話時針對不同對象，在不同時間、不同地點，選擇不同的語言表達方式。(3)激勵性。激勵性是班主任語言的第三個特征。教師語言，尤其是班主任語言，必須具有非常強的感召力。

　　8.【答案】√。解析：本題考查的是班集體正常秩序的地位。班集體的正常秩序是維持和控制學生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證，正常的班級秩序包括健全的規(guī)章制度和健全的班級常規(guī)管理等。

　　9.【答案】×。解析：本題考查班級管理的概念。班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標，使學生得到充分的、全面的發(fā)展。故本題說法錯誤。

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