浙江教師招聘考試筆試模擬練習(xí)題（第五期）

　　很多同學(xué)都在找浙江教師招聘考試的練習(xí)題，今天浙江教師招聘考試為大家整理了浙江教師招聘考試筆試模擬練習(xí)題（第五期），希望對大家備考有所幫助

　　A.學(xué)齡前期

　　B.學(xué)齡初期

　　C.學(xué)齡中期

　　D.學(xué)齡晚期

　　2.在教學(xué)過程中，教育者經(jīng)常會面對全體學(xué)生，特別是生理或者心理機(jī)能發(fā)生障礙，學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生。教育者要對他們樹立起堅(jiān)定的信心，相信他們可以通過其他方面補(bǔ)償性發(fā)展來達(dá)到與一般正常人一樣或相似的發(fā)展水平。教育者的這種做法遵循了個體身心發(fā)展的( )特點(diǎn)。(單選)

　　A.穩(wěn)定性

　　B.不平衡性

　　C.差異性

　　D.互補(bǔ)性

　　3.科學(xué)生產(chǎn)力是第一生產(chǎn)力，但是科學(xué)知識在未用于生產(chǎn)前只是一種意識形態(tài)的或潛在的生產(chǎn)力。必須通過教育才能把前人積累的科學(xué)知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，使原來為少數(shù)人所掌握的科學(xué)知識在較短的時間內(nèi)為更多的人所掌握，從而提高勞動生產(chǎn)效率。這說明教育具有( )的功能。(單選)

　　A.再生產(chǎn)科學(xué)知識

　　B.推進(jìn)科學(xué)的體制化

　　C.具有科學(xué)研究

　　D.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果的開發(fā)利用

　　4.現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因是( )。(單選)

　　A.政治需要

　　B.科學(xué)技術(shù)

　　C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　D.產(chǎn)業(yè)革命

　　5.下列哪項(xiàng)不屬于教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動作用?( )(單選)

　　A.完成科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)

　　B.促使科學(xué)技術(shù)得以繼承和傳遞

　　C.使得科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)增加

　　D.創(chuàng)造發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)

　　6.個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律對教育者的要求包括( )。(多選)

　　A.面向全體學(xué)生

　　B.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢

　　C.抓住關(guān)鍵期

　　D.提出高于學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展水平的要求

　　7.文化發(fā)展對學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在( )。(多選)

　　A.內(nèi)容豐富

　　B.增強(qiáng)國家對課程改革控制權(quán)

　　C.課程結(jié)構(gòu)的更新

　　D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

　　8.一個國家的人口數(shù)量和增長率，影響著教育事業(yè)發(fā)展的方向、規(guī)模和速度;人口的質(zhì)量，對入學(xué)者和新生一代也有著直接和間接的影響。( )(判斷)

　　9.教育可以通過傳播思想來作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度。( )(判斷)

　　1.【答案】C。解析：學(xué)齡前期為3-7歲，對應(yīng)我國學(xué)前期兒童;學(xué)齡初期為6-10歲，對應(yīng)我國小學(xué)階段兒童;學(xué)齡中期亦稱“少年期”，指11、12歲至14、15歲的時期，相當(dāng)于初中教育階段，是從兒童向青年過渡的時期，因?yàn)樯硇牡募眲∽兓?，主要表現(xiàn)就是自我意識和獨(dú)立性增強(qiáng)，情緒沖動等方面的特征，這一時期也被稱為“危險期”或“叛逆期”。學(xué)齡晚期對應(yīng)的是我國的高中階段，指14、15歲至17、18歲，也被稱作青年初期，身心發(fā)展進(jìn)一步成熟。綜上所述本題選C。

　　2.【答案】D。解析：本題考查的是個體身心發(fā)展的特點(diǎn)。

　　選項(xiàng)A，穩(wěn)定性指的是人的發(fā)展總體上經(jīng)歷的順序性與階段性是相對穩(wěn)定的，即只要具備基本的社會生活條件，兒童和青少年身心發(fā)展的階段、順序、速度及年齡特征是大體相同的，具有一定的穩(wěn)定性。

　　選項(xiàng)B，不平衡性包括兩個方面：一是同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發(fā)展時期具有不平衡性。即有的方面在較早的年齡階段已經(jīng)達(dá)到較高的發(fā)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成熟的水平。

　　選項(xiàng)C，差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現(xiàn)為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機(jī)能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現(xiàn)在身心的所有構(gòu)成方面，其中有些是發(fā)展水平的差異，有些是心理特征表現(xiàn)方式上的差異

　　選項(xiàng)D，互補(bǔ)性是指具有生理缺陷的兒童發(fā)展的重要保障，它使這些兒童不至于因某種生理機(jī)能的缺陷而嚴(yán)重地阻礙其整體發(fā)展水平的實(shí)現(xiàn)。這一規(guī)律，也是對殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)。

　　題干中“通過其他方面補(bǔ)償性發(fā)展來達(dá)到與一般正常人一樣或相似的發(fā)展水平”中的補(bǔ)償兩個字，只有身心發(fā)展的互補(bǔ)性的具體表現(xiàn)是“身身的互補(bǔ)或者身心的互補(bǔ)”。ABC與題干的表述無關(guān)，故答案為D。

　　3.【答案】A。解析：本題考查的是教育對科學(xué)的功能。

　　選項(xiàng)A，教育能完成科學(xué)知識的再生產(chǎn)?？茖W(xué)知識的生產(chǎn)是直接創(chuàng)造新科學(xué)的過程，科學(xué)知識的再生產(chǎn)則是將科學(xué)生產(chǎn)的主要產(chǎn)品，經(jīng)過合理的加工和編排，傳授給更多的人，尤其是傳授給新一代人，使他們能充分地掌握前人創(chuàng)造的科學(xué)成果，為科學(xué)知識再生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。

　　選項(xiàng)B，教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。早先科學(xué)研究只是少數(shù)人的智力游戲活動，是為了好奇心的滿足。17、18世紀(jì)以后出現(xiàn)了職業(yè)的科學(xué)家，出現(xiàn)了專門的科學(xué)研究機(jī)構(gòu)，這被稱為科學(xué)的體制化。這與教育尤其是高等教育有著密切的關(guān)系，因?yàn)樽畛鹾芏嗫蒲袡C(jī)構(gòu)是建在大學(xué)里的。

　　選項(xiàng)C，教育具有科學(xué)研究的功能。教育在傳播科學(xué)知識的同時，也從事著直接的科研工作，這在高校里尤為突出。

　　選項(xiàng)D，教育促進(jìn)科研技術(shù)成果的開發(fā)利用。將科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用于教育是教育發(fā)展的要求，擴(kuò)大了科學(xué)技術(shù)成果的應(yīng)用領(lǐng)域。從而豐富科學(xué)技術(shù)的活動，擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)的成果。

　　題干中“通過教育才能把前人積累的科學(xué)知識傳遞給年輕一代，把潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力”體現(xiàn)了對科學(xué)技術(shù)的繼承，體現(xiàn)了教育對科學(xué)知識的再生產(chǎn)作用。故答案為A。

　　4.【答案】B。解析：在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是教育發(fā)展的根本動因。故答案選擇B。

　　5.【答案】C。解析：教育對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的推動作用包括以下幾點(diǎn)：①教育能夠完成科學(xué)知識的再生產(chǎn);②教育推進(jìn)科學(xué)的體制化;③教育具有科學(xué)研究的功能;④教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能，即創(chuàng)造發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)。教育可以再生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)，并使得其得以繼承和傳遞，但并不能使研究經(jīng)費(fèi)增加。故答案選擇C。

　　6.【答案】AB。解析：人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性是指人的身心發(fā)展所具有的不同機(jī)能、能力可以相互補(bǔ)償?shù)奶匦?。人的身心發(fā)展的互補(bǔ)性要求教育者首先面對全體學(xué)生，特別是生理或心理技能方面有障礙、學(xué)業(yè)成績落后的學(xué)生樹立起信心，相信他們可以通過某方面的補(bǔ)償性發(fā)展達(dá)到一般正常人的水平，其次，要幫助學(xué)生善于發(fā)揮優(yōu)勢，長善救失，通過自己的精神力量的發(fā)展達(dá)到身心的協(xié)調(diào)。C選項(xiàng)不平衡性對教育的啟示為要抓住關(guān)鍵期進(jìn)行教育;D選項(xiàng)本身不正確，最近發(fā)展區(qū)理論認(rèn)為對學(xué)生學(xué)業(yè)難度的要求必須著眼于現(xiàn)有水平和發(fā)展水平之間的差距，不能過低或過高。故本題選AB。

　　7.【答案】AC。解析：本題考查的是文化對教育的影響。文化是重要的課程資源，文化的發(fā)展在內(nèi)容上豐富了課程資源。文化的發(fā)展不斷刷新人們的學(xué)科分類從而促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)的更新。故AC選項(xiàng)符合題意。

　　選項(xiàng)B，新課程改革提倡：為保障和促進(jìn)課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國家、地方和學(xué)校三級課程管理，并非增強(qiáng)國家對課程改革的控制權(quán)。故B選項(xiàng)不符合題意。

　　選項(xiàng)D，為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是社會生產(chǎn)力而并非文化，故D選項(xiàng)不符合題意。

　　綜上所述，BD選項(xiàng)表述不符合題意，故本題選擇AC選項(xiàng)。

　　8.【答案】×。解析：人口對教育發(fā)展的影響和制約：人口數(shù)量影響教育發(fā)展的規(guī)模與教育投入;人口質(zhì)量影響教育質(zhì)量;人口結(jié)構(gòu)影響教育結(jié)構(gòu)。人口質(zhì)量對教育質(zhì)量的影響表現(xiàn)為直接和間接兩個方面：直接影響是指入學(xué)者已有的水平對教育質(zhì)量的總影響;間接的影響是指年長一代的人口的質(zhì)量影響新生一代人口的質(zhì)量，從而影響以新生一代為對象的學(xué)校的教育。但人口數(shù)量并不影響教育事業(yè)發(fā)展的方向，故本題說法錯誤。

　　教育對人口的影響：教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一;教育有改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)的功能。

　　9【答案】√。解析：教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量。學(xué)校是宣傳、灌輸、傳播一定階級的思想體系、道德規(guī)范、政策路線的有效陣地，是宣傳某種思想，借以影響群眾、服務(wù)于一定政治經(jīng)濟(jì)制度的現(xiàn)實(shí)力量。故題干表述正確。

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