浙江幼兒教師資格證考試考點：皮亞杰前運算階段

　　【導讀】浙江幼兒教師資格證考試考點有哪些呢？相信很多想要報考幼兒教師資格證的同學比較關(guān)注這個問題。今天浙江幼兒教師資格證考試為大家?guī)砜键c：皮亞杰前運算階段

　　考情分析：

　　前運算階段是皮亞杰的認知發(fā)展理論中的第二個階段，對應(yīng)的年齡段是2～7歲，正好處于學前教育重要時期，所以了解這一階段幼兒表現(xiàn)出的特點尤為重要，只有真正了解幼兒，才能更好地幫助他們?nèi)姘l(fā)展。前運算階段在教師資格考試中考查的頻率是非常高的，以單選、案例分析題為主，給案例選出幼兒表現(xiàn)出這一特點對應(yīng)的認知發(fā)展階段，或者進行詳細分析這一階段的特征，當然還有不可忽視的年齡段對應(yīng)的考查。在19年上半年選擇、18下簡答、18上選擇、15上案例、14下選擇，頻頻出現(xiàn)。所以這部分知識點非常重要，需要考生在理解每一個特點的基礎(chǔ)上完整記憶。

　　知識點詳解：

　　前運算階段——2～7歲

　　特點：1.萬物有靈論。前運算階段兒童的思維具有泛靈論的特點，即將人類的特征賦予無生命的物體，他們認為任何物體都是有生命的。例如，前運算階段的兒童畫畫，會在太陽或月亮上各畫一張笑臉，洋娃娃掉在地上，他們撿起來會抱在懷里哄，嘴里說著：“寶寶乖，寶寶不哭。”認為洋娃娃會像人一樣感到疼痛。

　　2.一切以自我為中心。所謂自我中心就是指兒童往往只注意主觀想法，不能客觀思考，認識事物，只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點，也不能將自己的觀點和別人的觀點協(xié)調(diào)，兒童還不能設(shè)想他人所處的情境，常以自己的經(jīng)驗為中心，從自己的絕度出發(fā)來觀察和理解世界。如小男孩在媽媽過生日時會送媽媽奧特曼玩具，因為他喜歡奧特曼玩具，就認為媽媽也喜歡。還有典型的我走月亮走，我停月亮停。就體現(xiàn)了思考問題從自己的角度出發(fā)。

　　3.思維具有不可逆、刻板性;兒童觀察事物時往往只能注意表面的、顯著的特征，思維活動關(guān)系單一，不能進行可逆運算。例如，問一名4歲兒童：“你有哥哥嗎?”他回答：“有。”反過來問：“你哥哥有弟弟嗎?”他回答：“沒有。”這就表現(xiàn)出幼兒不會逆向思維，只能單向思考。

　　4.沒有守恒概念;前運算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”的概念，思維缺乏觀念的傳遞性，因為他們無法認識到物質(zhì)的某些特征在其表面性質(zhì)發(fā)生某些改變時，其本身并不發(fā)生變化。皮亞杰的量杯實驗中，在幼兒面前呈現(xiàn)兩個形狀和大小相同的杯子，并盛有同樣多的水，然后把其中一杯水當著幼兒的面倒入另一個又細又長的水杯中，此時幼兒認為又細又長的杯子中的水要更多。可以說，他們只注意到又細又長的杯子中水位較高，沒有認識到是同一杯水，他們是一樣多的，所以幼兒還未形成守恒概念。

　　5.做出判斷時只能運用一個標準或維度。同樣皮亞杰的量杯實驗可以得出另一個結(jié)論，就是他們只注重了事物變化的一個方面而不能同時注意變化的兩個維度;只注意了事物的某種狀態(tài)而看不到由一種狀態(tài)到另一種狀態(tài)過程，判斷時不能同時從多維度出發(fā)。

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