浙江幼兒教師資格面試結(jié)構(gòu)化試題：繪畫專項(xiàng)突破

　　【導(dǎo)讀】浙江幼兒教師資格面試主要環(huán)節(jié)有結(jié)構(gòu)化問(wèn)答、試講和答辯三個(gè)環(huán)節(jié)。眾所周知，在試講部分，是考生面試的一大難題，主要是因?yàn)椴磺宄變涸囍v時(shí)，各大專項(xiàng)的試講內(nèi)容如何準(zhǔn)備。今天就繪畫專項(xiàng)部分，從例題示范到思路分析和教案、答辯示范三大部分，將《本領(lǐng)大》這一活動(dòng)分享給大家。

　　第一部分 例題示范

　　1.題目：繪畫《本領(lǐng)大》

　　2.內(nèi)容：

　　(1)設(shè)計(jì)一個(gè)與活動(dòng)主題相關(guān)的繪畫活動(dòng)。

　　(2)模擬面對(duì)幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒作畫。

　　3.基本要求：

　　(1)根據(jù)需要進(jìn)行繪畫，引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿完整作畫，并互相分享。

　　(3)請(qǐng)?jiān)?0分鐘之內(nèi)完成上述任務(wù)。

　　【答辯題目】

　　1.請(qǐng)問(wèn)你這次活動(dòng)都準(zhǔn)備了什么?

　　2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?

　　第二部分 思路分析

　　1.分析題目，鎖定核心要素，確定設(shè)計(jì)方向

　　“本領(lǐng)大”這一活動(dòng)是以幼兒本領(lǐng)為中心而展開的繪畫活動(dòng)。此活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展具有重要的價(jià)值和意義，能夠最大限度的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和想象力，引導(dǎo)幼兒回憶自己能獨(dú)立做哪些事情，并畫出來(lái)。因此，在活動(dòng)中教師可以通過(guò)模擬授課的方式來(lái)展開，從而在繪畫中提高想象力和手指的靈活力。并且在10分鐘內(nèi)完成。

　　2.分析年齡班，確定幼兒能夠達(dá)到的水平

　　《本領(lǐng)大》設(shè)定為中班幼兒的活動(dòng)，小中大班關(guān)于繪畫線條能力的發(fā)展各不同，每個(gè)幼兒之間的能力也存在差異，因此該活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感知不同的構(gòu)圖技巧，并能夠在作畫時(shí)均勻涂色。

　　3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

　　結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)以及幼兒興趣，并且從題目、年齡班分析中，可以將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為中班體育游戲《好玩的球》。具體環(huán)節(jié)設(shè)定為：手指謠導(dǎo)入——感知繪畫主題——介紹自己本領(lǐng)——動(dòng)手作畫——游戲結(jié)束——家庭延伸。

　　第三部分 教案、答辯示范

　　中班繪畫專項(xiàng)《本領(lǐng)大》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)：喜歡參加繪畫活動(dòng)，感受與同伴分享畫作的樂(lè)趣。

　　2.技能目標(biāo)：能夠大致掌握中心構(gòu)圖和對(duì)稱構(gòu)圖的技巧，作畫時(shí)均勻涂色。

　　3.認(rèn)知目標(biāo)：了解各種“本領(lǐng)”的特點(diǎn)，初步明白在繪畫中怎么表現(xiàn)自己的想法。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種“本領(lǐng)”的主要特點(diǎn)，作畫時(shí)能夠均勻涂色。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：掌握中心構(gòu)圖和對(duì)稱構(gòu)圖的技巧，并巧妙運(yùn)用。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆、畫紙若干;各種“本領(lǐng)”的圖片;小動(dòng)物大比拼的視頻。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班幼兒已經(jīng)能夠做一些力所能及的事情并掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫技巧。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入部分

　　教師運(yùn)用手指謠進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并引出本次活動(dòng)主題。

　　“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳;小鴨走路，搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞;小花貓走路靜悄悄。”

　　師：今天我們的好朋友小兔子、小花貓、小烏龜、小鴨子來(lái)到我們班里做客啦，并帶來(lái)一段有趣的視頻，請(qǐng)小朋友們欣賞一下吧!

　　(二)展開部分

　　1.賞視頻之“美”，感知繪畫主題。

　　(1)教師播放“森林大比拼”視頻，幼兒欣賞，初步感知繪畫主題。

　　師：小朋友們，一年一度的“森林大比拼”又到來(lái)了，今天我們的好朋友小兔子、小烏龜、小花貓、小鴨子都準(zhǔn)備了他們自己比較擅長(zhǎng)的本領(lǐng)，想請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)看!

　　(預(yù)設(shè)性回答：看到視頻中的小兔子在跳繩，小鴨子在跑步，小烏龜在爬山坡，小花貓?jiān)谂罉洹?

　　(引導(dǎo)語(yǔ)：知道各種小動(dòng)物的本領(lǐng)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的本領(lǐng)，并了解各種“本領(lǐng)”的外部特征。)

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的“本領(lǐng)”，并了解其特點(diǎn)。

　　師：小朋友，你們都有什么本領(lǐng)呢?能自己獨(dú)立做什么事情呢?請(qǐng)跟你的小伙伴討論一下，然后告訴老師吧!

　　(預(yù)設(shè)性回答：朵朵-自己澆花;明明-自己吃飯;亮亮-自己掃地。)

　　教師小結(jié)：不同的游戲有不同的特點(diǎn)哦，我們要注意他們的不同特點(diǎn)進(jìn)行作畫。

　　(澆花：作畫時(shí)應(yīng)先畫出花盆的形象，花盆可用正方體或者長(zhǎng)方體或者球體表示，注意最上面不要封起來(lái)，在花盆的最上面畫上泥土和花朵，最后畫出小朋友澆花的動(dòng)作。吃飯：作畫時(shí)可用橢圓形當(dāng)桌面、圓柱體當(dāng)桌腳，細(xì)細(xì)的圓柱體當(dāng)筷子，半圓當(dāng)碗，最后再畫出小朋友的形象。掃地;主要物體有掃把和掃帚。掃把-長(zhǎng)形圓條當(dāng)把子，三分之二傘型作尾部;掃帚-正方形為底，再用四條細(xì)條長(zhǎng)方體連接。)

　　2.聽(tīng)構(gòu)圖之“解”，了作畫要點(diǎn)。

　　(1)教師講解中心構(gòu)圖和對(duì)稱式構(gòu)圖的特點(diǎn)，幼兒觀察學(xué)習(xí)。

　　師：中心式構(gòu)圖就是在我們的畫紙正中心畫上你本次作畫最主要的內(nèi)容，也可以把想畫的東西放在畫紙靠中心的位置，讓別人能一眼看到你畫的東西。然后在四周分布一些其他的內(nèi)容;對(duì)稱式構(gòu)圖就是畫紙的上下或者左右兩邊需要各自有一些繪畫元素，它們像是面對(duì)面在打招呼一樣，比如你是一位既會(huì)自己掃地又會(huì)自己澆花的小朋友，我們就可以讓我們的小花朵和小掃把對(duì)稱打個(gè)招呼。

　　(2)教師講解繪畫注意事項(xiàng)，幼兒進(jìn)行自主作畫。

　　師：小朋友們，老師給大家準(zhǔn)備了好看的畫筆和畫紙，請(qǐng)小朋友們把自己的“本領(lǐng)”畫下來(lái)吧!畫的時(shí)候要注意畫面的整體場(chǎng)景，要看起來(lái)是非常和諧漂亮的，比如小朋友可以分散開來(lái)，不要大家都擠在一起，這樣繪畫作品就會(huì)好看很多哦!還要注意畫的時(shí)候慢一點(diǎn)哦，不要戳破我們的畫紙寶寶!

　　3.憶涂色之“巧”，享分享樂(lè)趣。

　　(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，大家都畫好了自己的繪畫作品，但是我們感覺(jué)畫面少了點(diǎn)顏色，我們一起來(lái)為畫作涂色吧!)

　　(1)幼兒為畫作涂色，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　(2)教師帶領(lǐng)幼兒分享畫作并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　師：小朋友們，誰(shuí)想來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)你畫的內(nèi)容都是什么呢?

　　(三)結(jié)束部分——“T臺(tái)秀”結(jié)束

　　教師播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行走秀展示畫作。

　　師：小朋友們，大家跟隨音樂(lè)一起來(lái)像走秀一樣把你的畫作展示出來(lái)吧!

　　五、活動(dòng)延伸——家庭

　　教師引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品回家送給爸爸媽媽。

　　六、試講素材

　　繪畫構(gòu)圖

　　【答辯示范】

　　1.請(qǐng)問(wèn)你這次活動(dòng)都準(zhǔn)備了什么?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問(wèn)!在本次繪畫活動(dòng)中，為了能夠讓幼兒了解各個(gè)本領(lǐng)的特點(diǎn)和構(gòu)圖技巧，并進(jìn)行完整作畫。為達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備：

　　(1)物質(zhì)準(zhǔn)備方面：準(zhǔn)備了畫筆、畫紙，各種本領(lǐng)的圖片，小動(dòng)物大比拼的視頻。通過(guò)豐富的繪畫材料，直觀形象的圖片幫助幼兒建立一個(gè)趣味性的繪畫氛圍;

　　(2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備方面：幼兒喜歡有趣的手指游戲并能夠做一些力所能及的事情，喜歡參加繪畫活動(dòng)。

　　2.教師應(yīng)具備什么樣的能力?

　　【參考答案】

　　感謝考官的提問(wèn)!我認(rèn)為一名合格的幼兒教師應(yīng)具備觀察能力、溝通能力、組織能力和教育能力等。

　　首先是觀察能力，觀察是教師在組織活動(dòng)、了解幼兒發(fā)展的前提，是一名幼兒教師的基本功;

　　其次是溝通能力，溝通代表了對(duì)教育工作的動(dòng)態(tài)把握，是調(diào)整教育方向和改進(jìn)關(guān)系的紐帶，教師的溝通對(duì)象不僅包括幼兒，還包括家長(zhǎng)、配班老師、保育員等，有了溝通就有了動(dòng)力，有了動(dòng)力才能更好地促進(jìn)各方面的發(fā)展;

　　再次，教師還應(yīng)當(dāng)具備一定的組織能力、教育能力和活動(dòng)設(shè)計(jì)能力，幼兒的一日活動(dòng)均離不開這些能力。

　　此外，創(chuàng)造能力、評(píng)價(jià)反思能力和意外事故的急救和處理能力等也都是教師不可或缺的能力。只有具備多種能力，并將這些能力融會(huì)貫通，才能更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，成為一名合格且優(yōu)秀的幼兒教師。

　　感謝各位考官的耐心聆聽(tīng)，以上就是我的答辯內(nèi)容。

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