浙江小學教師資格筆試考點：實施素質教育的途徑和方法

　　【導讀】浙江教師資格證考試考點有哪些呢？相信很多想要報考小學教師資格證的同學比較關注這個問題。今天浙江教師資格證為大家?guī)碚憬W教師資格筆試考點：實施素質教育的途徑和方法

　　學校教育中開展素質教育主要有五個途徑，分別是：

　　1.深化教育改革，為實施素質教育創(chuàng)造條件

　　樹立素質教育理念，加大教育改革是開展素質教育的條件。新課改帶來的教育觀轉變主要表現(xiàn)在以下四個方面：

　　(1)教學從“以教育者為中心”向“以學習者為中心”轉變;

　　(2)教學從“教會學生知識”向“教會學生學習”轉變;

　　(3)教學從“重結論輕過程”向“重結論更重過程”轉變;

　　(4)教學從“關注學科”向“關注人”轉變。

　　傳統(tǒng)的學校教育以學科為本，重認知輕情感，重教書輕育人。新課程強調以人為本，關注人是新課程的核心理念。新課程的核心理念是“一切為了每位學生的發(fā)展”。這一理念具體體現(xiàn)在教學中就是關注人，它有以下幾方面的內涵：①關注每一位學生;②關注學生的情緒生活和情感體驗;③關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。

　　2.優(yōu)化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍

　　建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證。必須做到更新教師的教育觀念，提高教師的師德素質，強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇，優(yōu)化學校管理。

　　3.將教育目的落實到教學之中

　　素質教育對課堂教學的最基本要求是把教育目的的實現(xiàn)落實到每一堂課，乃至教學的每一個環(huán)節(jié)?，F(xiàn)行的課堂教學不能僅僅注重對知識的理解和應用、對思維品質的培養(yǎng)、對一般的學習能力和特殊的學習能力的培養(yǎng)，還要重視對學生學習興趣的激發(fā)、學習動機的培養(yǎng)、學習需要的滿足、學習方法的指導、學習態(tài)度的端正，這些都要滲透到教學的目標要求中，要貫穿于課堂教學的每一堂課，乃至每一個環(huán)節(jié)。

　　4.教學內容要與生活實際緊密結合

　　新課程改革當中要求改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

　　5.調動學生的主動性和積極性

　　《基礎教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的目標中，提出“改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”

　　【經(jīng)典例題】

　　下列不屬于學校教育中開展素質教育的途徑的是( )。

　　A.德育為先，五育并舉

　　B.把握課改精神，實踐“新課程”

　　C.校外教育

　　D.課程教學以外的各種學校管理、教育活動

　　參考答案：C

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