浙江教師資格證面試：教資面試試講12種教學(xué)方法

　　浙江教師資格證面試試講備考練習(xí)：12種教學(xué)方法

　　01講授法

　　講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、進(jìn)行思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學(xué)方法中應(yīng)用最廣泛，且其他各種方法在運(yùn)用中常常要與講授法結(jié)合。

　　02練習(xí)法

　　練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各學(xué)科教學(xué)廣泛采用。練習(xí)一般可分為以下幾種：

　　其一，語言的練習(xí)。包括口頭語言和書面語言的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　其二，解答問題的練習(xí)。包括口頭和書面解答問題的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

　　其三，實(shí)際操作的練習(xí)。旨在形成操作技能，在技術(shù)性學(xué)科中占重要地位。

　　03實(shí)驗(yàn)法

　　教育實(shí)驗(yàn)法是依據(jù)一定的教學(xué)理論假說，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的，運(yùn)用必要的控制方法，變革研究對(duì)象，探索教學(xué)的因果規(guī)律的一種科學(xué)研究活動(dòng)。可預(yù)見性和可干預(yù)性是實(shí)驗(yàn)法最顯著的兩個(gè)特點(diǎn)。

　　04觀察法

　　觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法。

　　05演示法

　　演示法是教師在課堂上通過展示各種實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。

　　06陶冶法

　　陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶。

　　07發(fā)現(xiàn)法

　　又稱探索法，研究法，現(xiàn)代啟發(fā)式或問題教學(xué)法，指教師在學(xué)生學(xué)習(xí)概念和原理時(shí)，只是給他一些事實(shí)(例)和問題，讓學(xué)生積極思考，獨(dú)立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握相應(yīng)的原理和結(jié)論的一種方法。

　　08實(shí)習(xí)作業(yè)法

　　實(shí)習(xí)作業(yè)法是學(xué)生在教師的組織和指導(dǎo)下，在校內(nèi)外的一定場所，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以掌握知識(shí)，形成技能技巧的方法。

　　實(shí)習(xí)法的特點(diǎn)是感性、綜合性、獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性，在自然科學(xué)和技術(shù)學(xué)科中占有重要地位，如數(shù)學(xué)的測量實(shí)習(xí)，物理、化學(xué)的科學(xué)技術(shù)實(shí)習(xí)，生物課的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)實(shí)習(xí)，地理課的地形測繪實(shí)習(xí)，勞動(dòng)技術(shù)課的生產(chǎn)技術(shù)實(shí)習(xí)等。

　　實(shí)習(xí)法有利于貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力和工作技能。

　　09讀書指導(dǎo)法

　　讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。

　　10討論法

　　討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。其優(yōu)點(diǎn)在于能更好的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力、口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生靈活地運(yùn)用知識(shí)。

　　11自主探究法

　　為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評(píng)價(jià)。自主探究法主要應(yīng)用于課程拓展內(nèi)容的教學(xué)。

　　12合作探究法

　　學(xué)生分小組來共同合作完成探究活動(dòng)的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分工統(tǒng)籌能力。

　　溫馨提示：以上所列舉的浙江教師資格證面試試講備考練習(xí)12種教學(xué)方法僅供同學(xué)們參考使用，并不是每個(gè)都需要在一堂課上用到，找到適合自己當(dāng)次課題的方法并合理運(yùn)用，才能提高試講教學(xué)效果，充分展現(xiàn)教學(xué)能力。
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