2021年（上）幼兒《保教知識(shí)與能力》真題答案解析

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行（     ）。

　　A.幼兒知識(shí)與能力測(cè)評(píng)               B.幼兒智力測(cè)查

　　C.幼兒家長(zhǎng)測(cè)評(píng)                     D.幼兒健康檢查

　　【答案】D

　　2. 幼兒通過塑造角色表現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲是（     ）。

　　A.角色游戲                         B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.智力游戲                         D.表演游戲

　　【答案】D

　　3. 在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請(qǐng)幼兒看一看，聞一聞?dòng)變涸诨顒?dòng)中使用了什么方法?（     ）

　　A.實(shí)驗(yàn)             B.參觀            C.觀察             D.講述

　　【答案】C

　　4.下列各項(xiàng)中，不屬于課程四要素的是（    ）。

　　A.課程設(shè)計(jì)                         B.課程目標(biāo)

　　C.課程組織與實(shí)施                   D.課程內(nèi)容

　　【答案】A

　　5. 媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來電話問:“你們?cè)谀睦锿?”岳岳說:“我們?cè)谶@里玩。”這反映了岳岳思維具有什么特征?（    ）

　　A.具體性       B.不可逆性        C.自我中心性         D.刻板性

　　【答案】C

　　6.“做人，做中國(guó)人，做現(xiàn)代中國(guó)人”這一教育目的提出者是（     ）。

　　A.張雪門       B.陶行知          C.陳鶴琴             D.張宗麟

　　【答案】C

　　7. 保護(hù)幼兒聽覺器官的正確做法是（    ）。

　　A.引導(dǎo)幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴    B.經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎

　　C.要求幼兒捏住鼻翼兩側(cè)擤鼻涕      D.經(jīng)常讓幼兒用耳機(jī)聽音樂、故事

　　【答案】A

　　8.小明搭房子時(shí)缺一塊長(zhǎng)條積木，他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊，就直接過去搶。小明的這種行為屬于（    ）。

　　A.工具性攻擊                      B.言語(yǔ)性攻擊

　　C.生理性攻擊                      D.敵意性攻擊

　　【答案】A

　　9.毛毛第一次看到駱駝時(shí)驚呼道:“快看，大馬背上長(zhǎng)東西了。”按皮亞杰的理論，毛毛的反應(yīng)可以用下列哪個(gè)概念解釋?（    ）。

　　A.平衡            B.同化        C.順應(yīng)          D.守恒

　　【答案】B

　　10.兒童認(rèn)為規(guī)則是由有權(quán)威的人決定的，不可以經(jīng)過集體協(xié)商改變。這說明兒童的道德認(rèn)知處于（    ）。

　　A.習(xí)俗階段                        B.他律道德階段

　　C. 前道德階段                       D.自律道德階段

　　【答案】B

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.教師應(yīng)該如何對(duì)待不同氣質(zhì)的幼兒？請(qǐng)舉例說明。

　　【參考答案】學(xué)前兒童氣質(zhì)的培養(yǎng)及教育的適宜性：①要了解學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)；②不要輕易對(duì)學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型下結(jié)論；③要善于理解不同氣質(zhì)類型兒羹的不足之處；④不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地接受培養(yǎng)。教師應(yīng)該了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，可以采取有針對(duì)性的教育措施核場(chǎng)其氣質(zhì)中的長(zhǎng)處，培養(yǎng)良好的性格，同時(shí)，防乎本良品質(zhì)的產(chǎn)生對(duì)膽汁質(zhì)的孩子:培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴對(duì)多血質(zhì)的孩子:培養(yǎng)熱情開朗的姓格及穩(wěn)定的興趣，防止粗枝大葉虎頭蛇尾。黏液質(zhì)的孩子:培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)，防止墨守成現(xiàn)謹(jǐn)小慎微。對(duì)抑郁質(zhì)的孩子:培養(yǎng)機(jī)智，敏銳和自信心，防止疑慮。

　　12.體育活動(dòng)中活動(dòng)后，教師分別可以從哪些萬面判斷幼兒的活動(dòng)量是否適切?

　　【答案要點(diǎn)】

　　體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強(qiáng)度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一般要求低強(qiáng)度、高密度，時(shí)間不要太長(zhǎng)。判斷學(xué)前兒童體育活動(dòng)量是否適當(dāng)，還可以通過在活動(dòng)中觀察兒童的面色、汗量、呼吸、動(dòng)作、注意力、食欲及情緒等情況的方法。如果學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神振奮、心情愉快、注意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒有出現(xiàn)面色蒼白、大量出汗、惡心嘔吐等現(xiàn)象，一般認(rèn)為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當(dāng)?shù)摹?/p>

　　三、論述題(本大題共1小題，20分)

　　13. 幼兒園教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)能力？

　　作為幼兒園教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力包括:

　　(1) 幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)：①?gòu)V博的文化基礎(chǔ)知識(shí)；②扎實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)。

　　(2) 幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)能否完成以及幼兒園的的辦園質(zhì)量。①觀察和了解兒童的能力；②設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力；③組織管理能力；④溝通的能力；⑤及時(shí)轉(zhuǎn)變角色的能力；⑥反思能力；⑦對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；⑧獨(dú)立思維與創(chuàng)造能力；⑨適應(yīng)新情境的能力。

　　教師只有具備專業(yè)的能力，藝有助于幼兒獲得關(guān)愛、助于幼兒獲得安全感、有融守幼兒之間建立同伴關(guān)系、有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　14.材料

　　教師為幼兒制作了一個(gè)玩具灶(右圖)投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的

　　物品和扇子，讓幼兒猜測(cè)哪些物品能被風(fēng)吹起來并進(jìn)行驗(yàn)證。

　　小牛猜想羽毛和棉花能飛起來，就開始扇風(fēng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們確實(shí)能飛起來。他使的勁大了，發(fā)現(xiàn)乒乓球也能飛起來了。一直旁觀的小霜驚訝地說:“原來用勁兒扇乒乓球也能飛起來呀。”

　　問題: 游戲中小牛、小霜都在學(xué)習(xí)嗎(4分)?請(qǐng)分析說明理由。(16分)

　　【參考答案】

　　小牛和小雷都在學(xué)習(xí)。

　　游戲是幼兒的自主學(xué)習(xí)。對(duì)幼兒來說，游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)和權(quán)利，是學(xué)前兒童喜愛的、主動(dòng)的活動(dòng)，是學(xué)前兒童反映現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假象的社會(huì)性活動(dòng)，是學(xué)前兒童獲得知識(shí)的最有效的手段。小牛通過自己的探索和操作，知道羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來。雷通過歡察小牛，間接的知道了羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來，獲得了知識(shí)，在游戲進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

　　幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)與其他形式的學(xué)習(xí)相比，具有三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒內(nèi)部。

　　15.材料

　　在某幼兒園大班的家長(zhǎng)座談會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛提出:孩子快上小學(xué)了，幼兒園應(yīng)減少游戲時(shí)間，增加算術(shù)、識(shí)字等教學(xué)內(nèi)容，以便于孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

　　問題：(1)請(qǐng)根據(jù)上述說法，分析家長(zhǎng)觀念中存在的問題。(10分）

　　(2)請(qǐng)針對(duì)問題，提出解決方法。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。①存在小學(xué)化的問題，不符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，違反了培養(yǎng)入學(xué)的適應(yīng)性而非小學(xué)化的指導(dǎo)思想。②沒有關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，違背了發(fā)展適宜性原則。

　　(2)①加強(qiáng)兒童入小學(xué)適應(yīng)所應(yīng)具備的素質(zhì)培養(yǎng)：a.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性；b.培養(yǎng)獨(dú)立性；c.培養(yǎng)人際交往能力；d培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；e培養(yǎng)動(dòng)作，增強(qiáng)體質(zhì)

　　②做好兒童入學(xué)前的準(zhǔn)備工作：a.縮小與小學(xué)差異程度的工作；b.開展適應(yīng)小學(xué)的教育活動(dòng)；

　　C.舉行隆重的畢業(yè)典禮

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，30分)

　　16. 幼兒園準(zhǔn)備組織一次春游。大一班的小朋友很高興，有的說要去這里玩，有的說要去那里玩;有的說坐地鐵去，有的說還是乘汽車好;有的在談?wù)撟约阂獛裁疵朗硸|老師想，既然小朋友有這么多問題，那么是否可以生成一個(gè)教育活動(dòng)帶著小朋友一起研究解快這些問題呢?

　　要求:請(qǐng)幫助陳老師設(shè)計(jì)一個(gè)“我們要去春游了的教育活動(dòng)，寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程。

　　【參考答案】

　　大班   語(yǔ)言領(lǐng)域  《我們要去春游了》

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo):知道春游應(yīng)該做哪些方面的準(zhǔn)備。

　　2.能力目標(biāo):能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制訂春游計(jì)劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　3.情感目標(biāo)樂意參與集體討論，愿意與同伴協(xié)商、討論分工完成任務(wù)

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲《郊游》、天氣預(yù)報(bào)表、景點(diǎn)圖片著裝圖片、各種物品的圖片等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)歌曲導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》，引出活動(dòng)主題

　　引導(dǎo)語(yǔ):走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老師想要帶小朋友們?nèi)ゴ河?。你以前春游過嗎?你都做了哪些準(zhǔn)備?是誰(shuí)幫我們做的準(zhǔn)備?

　　小結(jié):去春游應(yīng)該考慮去哪里、怎么去和要準(zhǔn)備哪些東西。以前都是爸爸媽媽幫我們準(zhǔn)備，這次我們要自己做準(zhǔn)備。

　　(二)基本部分

　　分組討論：

　　(1)討論春游的時(shí)間、地點(diǎn)和怎么去郊游

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們要哪天去春游?你想去哪里春游?我們?cè)趺慈サ竭@個(gè)地方呢？

　?。?）討論春游的準(zhǔn)備。

　　①討論春游應(yīng)該穿什么

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們來想一想，春游我們應(yīng)該穿什么?小朋友們要帶遮陽(yáng)帽嗎?

　?、谟懻摯河涡枰獛裁次锲?/p>

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春游要帶什么物品?圖片中的物品，哪些應(yīng)該帶?哪些可以不帶?

　　(3)討論春游中的活動(dòng)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春游的過程中，大家可以干什么?有哪些活動(dòng)好玩又有意義?

　?。?）討論春游中的規(guī)則。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：春游時(shí)應(yīng)該注意什么?怎樣才能保護(hù)好自己不走丟?怎樣做一個(gè)講文明的小朋友?

　　2.制定計(jì)劃

　　教師幫助幼兒分組，引導(dǎo)幼兒分工、協(xié)作制訂春游計(jì)劃

　　引導(dǎo)語(yǔ): 請(qǐng)小朋友們拿起手中的畫筆，記錄下來自己制訂的計(jì)小結(jié)可以用表格、箭頭、圖畫等不同形式來進(jìn)行記錄

　　3.介紹計(jì)劃

　　教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的計(jì)劃，并提出建議

　　引導(dǎo)語(yǔ): 哪一組的小代表想來跟大家分享一下你們組的計(jì)劃?(三)結(jié)束部分

　　教師總結(jié)，自然結(jié)束

　　引導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起制訂了我們的春游計(jì)劃，過幾天，老師就要邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去春游了。

　　四、延伸部分

　　戶外延伸：根據(jù)春游計(jì)劃表，老師帶領(lǐng)幼兒去郊游。