24下半年中學(xué)教師資格筆試真題及參考答案(科一+科二)
- 時間:
- 2024-09-19 10:20:07
- 作者:
- 曾老師
- 閱讀:
- 來源:
- 浙江省教師資格證
2024年下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》真題
一、單項選擇題(本大題共29小題,每小題2分,共58分)
1.學(xué)生遲到了,甲老師要求學(xué)生先喊報告,經(jīng)老師允許后從前面進并說明遲到理由,經(jīng)同意后才能入座;乙老師將學(xué)生關(guān)在教室外,待講完課才讓其進教室;丙老師允許學(xué)生進課室,但要其罰站一節(jié)課。以上做法說法正確的是( D )。
A.甲老師做法恰當,遲到應(yīng)該說明理由
B.乙老師做法恰當,不能影響多數(shù)同學(xué)
C.丙老師做法不正確,只能在教室外罰站
D.以上老師做法都不正確,不應(yīng)該影響學(xué)生上課
2.學(xué)生具有創(chuàng)造性思維的品質(zhì)不包括( D )。
A.獨立性
B.反思性
C.批判性
D.堅韌性
3.唐老師組**實施以“地形”為主題的跨**單元教學(xué)活動及評價要求。唐老師的行為體
現(xiàn)的教師角色是( C )。
A.學(xué)習(xí)者
B.反思者
C.協(xié)助者
D.評價者
4.李老師在***經(jīng)??紤]的問題是:課前我還需要準備什么課堂教輔資料?我怎么***課
上好?這表明李老師處于的教師專業(yè)發(fā)展階段是( B )。
A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注情境階段
C.關(guān)注學(xué)生階段
D.關(guān)注生存階段
5.為加強班級管理,班主任規(guī)定:值日衛(wèi)生不整潔者,每人每次罰款1元,上課回答不出教師提問者,罰款2元,考試不及格者,每人每科罰款5元,罰款由生活委員統(tǒng)一收取保管,生活委員造冊獎給每次考試前5名的學(xué)生,該班主任的做法( A )。
A.不正確,侵犯了學(xué)生財產(chǎn)權(quán)
B.不正確,應(yīng)與監(jiān)護人商定
C.正確,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
D.正確,有利于矯正學(xué)生的不良習(xí)慣
6.放學(xué)后,學(xué)生謝某約了幾名同學(xué)在校內(nèi)的一處空地玩“射箭游戲”,嬉戲中,莊某的箭射中了謝某的右眼,班主任知道后立即將謝某送至醫(yī)院救治。應(yīng)對謝某受傷害承擔主要賠償責任的是( A )
A.莊某的監(jiān)護人
B.莊某
C.學(xué)校
D.班主任
7.依據(jù)《新時代教育評價改革總體方案》,普通高中主要評價( D )。
D.班主任
A.學(xué)校治理體系建設(shè)的情況
B.現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的情況
C.學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)情況
D.學(xué)生全面發(fā)展的情況
8.高中生***的電子詞典在寢室不見了,報告班主任胡某,胡某聞訊后組織班干部在**所在宿舍及周圍宿舍的床鋪、箱子進行搜查,在學(xué)生劉某的箱子找到***的電子詞典,胡某的做法( B )。
A.正確,維護了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)
B.錯誤,侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)
C.正確,履行了班主任的職責
D.錯誤,侵犯了劉某的名譽權(quán)
9.中學(xué)教師陳某在上課期間用手機經(jīng)營網(wǎng)店,學(xué)生對此意見很大,學(xué)校多次對其進行批評,但陳某拒不改正,受到學(xué)校解聘,對于學(xué)校的做法,下列說法正確的是( B )
A.陳某未履行對學(xué)生的監(jiān)護職責,可以解聘
B.陳某未履行教師教育教學(xué)職責,可以解聘
C.對陳某只能給予行政處分,不能解聘
D.陳某依法享有教育教學(xué)權(quán),不能解聘
10.按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的規(guī)定》,下列關(guān)于雙減工作目標表達準確的是( D )。
?、賹W(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平顯著提升
?、谧鳂I(yè)布置更加科學(xué)合理
③學(xué)校課后服務(wù)全面滿足學(xué)生需要
?、苄M馀嘤?xùn)行為得到全面規(guī)范
?、萑嗣袢罕娊逃凉M意度和獲得感顯著提升
A.②④⑤
B.①②④
C.①③⑤
D.①②③④⑤
11.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》,下列不正確的是( B )
A.任何人不得在中小學(xué)的教室寢室吸煙和飲酒
B.任何組織或者個人不得招聘未滿16周歲的成年人
C.暫缺
D.學(xué)校不得違反國家規(guī)定開除未成年人
12.依據(jù)《憲法》,國家法律監(jiān)督機關(guān)是( A )
A.人民檢察院
B.全國人大
C.人民法院
D.監(jiān)察院
13.馬老師,教學(xué)能力強工作認真,常常工作一忙就不修邊幅,但他堅持嚴格要求學(xué)生不僅要求學(xué)生保持教室衛(wèi)生,還要求他們注重儀表,學(xué)生常常不以為然。下列選項和案例所體現(xiàn)的職業(yè)道德要求相符的是( C )。
A.德之不修,學(xué)之不講,是吾憂也
B.故師之教也,不爭輕重尊卑貧富,而爭于道
C.其身不正,雖令不行
D.見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也
14.張老師在課堂上經(jīng)常給予表達能力強的學(xué)生更多的發(fā)言機會,忽略了其他的學(xué)生的
發(fā)言,張老師的行為違背了( C )。
A.教師公正的可互換性
B.教師公正的靈活性
C.教師公正的對等性
D.教師公正的終身性
15.每當學(xué)生犯錯時,王老師都會對犯錯的學(xué)生進行懲戒,但為了維護學(xué)生的自尊心,他總是把學(xué)生帶到操場,單獨懲戒。下列選項中王老師評價不正確的是( B )。
A.教育懲戒的針對性
B.關(guān)懷的連續(xù)性
C.懲戒的科學(xué)性
D.關(guān)懷的教育性
16.化學(xué)學(xué)科的于老師嘗試在枯燥的知識講解中加入生動直觀的原創(chuàng)的演示實驗,還創(chuàng)辦了“你身邊的化學(xué)”科普欄目,以精美的學(xué)習(xí)文具獎勵給積極投稿的學(xué)生,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一下被激發(fā)起來,于老師也越來越受到學(xué)生們的喜愛。于老師的行為體現(xiàn)的教師威信影響因素有①專長力量②吸引力量③獎賞力量④行政力量( C )。
A.②③④
B.①④
C.①②③
D.①②③④
17. “翻車”是我國古代重要的農(nóng)具,主要用于( B )。
A.翻地
B.灌溉
C.播種
D.脫粒
18.18世紀60年代工業(yè)革命發(fā)生于英國,20世紀初在主要資本主義國家連續(xù)完成,下列不屬于期間發(fā)明的是( C )。
A.珍妮紡紗機
B.轉(zhuǎn)爐煉鋼
C.機械計算機
D.內(nèi)燃機
19.慶祝70周年閱兵上,接受檢閱的由10面戰(zhàn)旗組成的戰(zhàn)能方隊,代表了全軍榮譽功勛部隊。在遼沈戰(zhàn)役中的突出表現(xiàn)而獲得稱號的榮譽功勛部隊是( C )。
A.大渡河連
B.金湯橋連
C.塔山英雄團
D.襄陽特攻團
20.下列歷史人物,在邏輯學(xué)上創(chuàng)立了二段論的演繹推理形式,成為形式邏輯奠基人的古希臘學(xué)者是( C )。
A.赫拉克利特
B.畢達哥拉斯
C.亞里士多德
D.德漠克利特
21.體操是根據(jù)人的生物學(xué)特征設(shè)計并對人體的造型有特定要求的一種身體操練,奧運會中男子、女子共有的項目是( A )。
A.跳馬
B.雙桿
C.單桿
D.吊環(huán)
22.下列詩句出自《詩經(jīng)》的是( A )。
A.靡不有初,鮮克有終
B.水則載舟,水則覆舟
C.生于憂患,死于安樂
D.仁者見仁,智者見智
23.《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的一部長篇小說,下列人物形象中出自該小說的是( B )。
A.苔絲
B.娜塔莎
C.瑪絲洛娃
D.歐也妮·葛朗臺
24.下列理學(xué)家的思想主張中,哪一位明確倡導(dǎo)并實踐了“知行合一”的理念( D )。
A.程頤
B.陸九淵
C.朱熹
D.王守仁
25.“長亭外,古道邊,芳草碧連天”,這首膾炙人口的學(xué)堂樂歌歌詞作者是( C )
A.趙元任
B.沈心工
C.李叔同
D.劉質(zhì)平
26. 某校高二語文期末數(shù)據(jù)如下表,求四個班平均分***式正確的是( D )
A.(80.56+79.81+82.54+81.36)/4
B.45x0.26+42*0.24+44x0.26+43*0.25
C.(45*0.26+42*0.24+44*0.25+43*0.25)/174
D.(45*80.56+42*79.81+44x82.54+43x81.36)/174
27.編輯 Word 文檔時,插入一張帶有透明背景的圖片,下列圖片格式中,應(yīng)選下列的格式是( A )。
A.png
B.jpg
C.raw
D.bmp
28.下列選項與“手機:電子設(shè)備”的邏輯關(guān)系一致的( B )。
A.川貝:海洋生物
B.機床:生產(chǎn)工具
C.快艇:航空母艦
D.水果:有機蔬菜
29.張王李趙四位同學(xué)在學(xué)校飯?zhí)猛淮翱谥写蝻垼渲袃晌淮髅弊?。隊首不戴帽子的王同學(xué)說:緊挨我身后的同學(xué)戴帽子。張同學(xué)說:我前面沒有同學(xué)戴帽子。趙同學(xué)說:我前面有兩位同學(xué)戴帽子。如果他們說的都是實情,基于以上信息可以推斷,戴帽子的兩位同學(xué)是( D )
A.張和王
B.趙和李
C.王和趙.
D.張和李
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題14分,共42分)。
30.材料:
*****李老師發(fā)現(xiàn)班級紀***,其他科任老師不斷地向李老師告狀。李老師很生氣,*****要求大家嚴***,下面是李老師制定***
1.不得無故遲到,早退,曠課,否則寫 200字檢討書。
2.上課時,坐姿端正,不睡覺,不吃東西,200。
3.課間不得亂走,亂竄,200。
4.允許同桌***相問問題,但必須控制音量,*****,不得討論與***有關(guān)內(nèi)容,200.
5.衣著整潔,不得穿拖鞋***,不得留長***,***,不得化妝,300。
6.不得看小說雜志、*****,否則***,400。
7.違反紀律者,不得***當日**動。
請結(jié)合材料,從學(xué)生觀的角度,評析李老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
李老師的行為是錯誤的,違背了“以人為本”的學(xué)生觀,具體分析如下:
(1)學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽€處在發(fā)展過程中。學(xué)生是一個正在成長的人,教育過程中要求學(xué)生十全十美、求全責備是不符合實際的。教師應(yīng)當理解學(xué)生的不足,幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)并且解決問題,促進學(xué)生進步。材料中,李老師的規(guī)則制定非常詳細,并且一旦違背就要付出不小的代價,規(guī)則起到威懾的作用,但是不允許學(xué)生犯錯,則沒有把學(xué)生當做發(fā)展的人。
(2)學(xué)生是獨特的人。學(xué)生是完整的人,學(xué)習(xí)是學(xué)生全身心參與的活動,教學(xué)中應(yīng)當考慮學(xué)生的感受。每個學(xué)生都有自身的獨特性,教師要針對每個學(xué)生的不同特點,因材施教。材料中,李老師不讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)表的觀點,一旦違反記錄不得參加社團活動,沒有給予學(xué)生關(guān)注與尊重,不利于學(xué)生的個性發(fā)展的。
(3)學(xué)生是具有獨立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是獨立于教師的頭腦之外,不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。教師要尊重學(xué)生的主體地位,在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。材料中李老師設(shè)定這些規(guī)定,不讓看任何課外書等,打擊學(xué)生的積極性,沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,不利于學(xué)生的積極性與主動性的培養(yǎng)。
總之,作為一名教師,應(yīng)認真踐行“以人為本”的學(xué)生觀,促進學(xué)生健康成長。
31.材料
新學(xué)期開始了,初一(3)*****王老師為了***生的寫作能力,建議***每人訂一份作文刊物,“為什么要訂,***”,安靜的教室傳來蔣**抗議。王老師很惱火,*****:“我又沒強迫你,你如***困難可以不訂,但不要影響*****。你不訂,別人要訂呢。”蔣鵬***地說“我就不訂”。王老師更#**氣了,上前試圖把蔣鵬從座位上***,他不肯出來*****,大聲說:“王老師打人了。”王老師氣憤地說:“*·****,還是小組長呢。"在下午的班會,上,王老師撤掉蔣鵬的***,由另一名同學(xué)接替,蔣鵬由此對王老師產(chǎn)生了憤恨***,進而產(chǎn)生了*****,以后只要王老師在班上講話,他就***亂,王老師在班上有意冷落蔣鵬上
請結(jié)合材料,從職業(yè)道德的角度,評析王老師的教育行為。(14分)
【參考答案】
王老師的行為是錯誤的,違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,具體分析如下:
(1)違背了關(guān)愛學(xué)生的要求。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂,教師要關(guān)心愛護所有學(xué)生,尊重學(xué)生,不辱罵,不體罰學(xué)生。材料中,王老師對蔣鵬太過嚴厲且情緒化,對蔣鵬的處理過程中,諷刺挖苦,沒有尊重學(xué)生的人格,沒有做到關(guān)心愛護學(xué)生。
(2)違背了教書育人的要求。教書育人是教師的天職,教師要遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育,做到循循善誘,誨人不倦,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中,王老師始終有對學(xué)生進行教導(dǎo),而是一味地指責,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
(3)違背了為人師表的要求。為人師表是教師的內(nèi)在要求,教師要嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。材料中,王老師將蔣鵬從座位拉起來,且隨意使用師的職權(quán)去撤銷學(xué)生的職務(wù),言行舉止都沒有做到為人師表。
總之,作為一名教師,應(yīng)該積極踐行教師職業(yè)道德,不斷促進學(xué)生的發(fā)展,同時促進自身的進步。
32.材料:
以自己的感受力盡可能***書中獲取印象,但是讀書久了,X是更***考了
問題:
1.讀書時間久了,會對一個人產(chǎn)生******請結(jié)合文章,簡要***。
2.畫線句,完成讀書的全過程的含義是什么,讀者要完成這*********,請結(jié)合文章,簡要分析。
【參考答案】
1.讀書時間久了會產(chǎn)生以下影響:
(1)深化印象:剛開始讀書是盡可能獲取印象,隨著時間推移,經(jīng)過對獲取的印象進行判斷、使印象凝固形成持久形象的過程。
(2)建立比較體系:讀書久了能夠改變對書的態(tài)度,從與作者同伙的寬容變?yōu)閷徟泄俚膰绤枴?/p>
(3)培養(yǎng)判斷力:讀書過程中進行判斷、比較需要相當大的閱讀量和足夠的判斷力,還需要極高的學(xué)識水平、極大的想象力和洞察力,長期讀書能夠在一定程度上培養(yǎng)這些能力。
2.(1)完成讀書的全過程的含義:
?、佾@取并整合印象:首先要盡可能多地從書中獲取印象,然后對這些印象作出判斷,使閃閃爍爍的印象凝固,形成持久的形象。這需要等待塵埃落定、疑問平息之后,讓讀過的書在腦海中以完整的、和***初零星印象不同的整體形象呈現(xiàn),書中細節(jié)各歸其位。
②比較與評判:在對書有了整體認知后,要改變對書的態(tài)度,從作者的同伙轉(zhuǎn)變?yōu)閷徟泄?,把正在讀的書和歷史上***好的書進行比較,對書的價值進行評判,指出書中哪些地方成功、哪些地方失敗、哪些地方寫得好或不好。
(2)讀者要完成這一過程應(yīng)當具備的素養(yǎng):①閱讀量與判斷力:要把某本書的整體形象和另一本書的整體形象加以比較,需要有相當大的閱讀量作為基礎(chǔ),同時還要有足夠的判斷力,這樣才能使比較過程既生動又富有啟發(fā)。
?、趯W(xué)識、想象力與洞察力:在評判一本書的優(yōu)劣時,需要極高的學(xué)識水平,這樣才能有渾厚的知識儲備作為評判依據(jù);需要極大的想象力,才能深入理解書中的情境和作者的意圖;需要敏銳的洞察力,才能準確地分析出書中的成功與失敗之處。這些素養(yǎng)很難完全具備,即使是***自信的讀者也只能在自己身上找到一點點類似天賦的影子。
三、寫作題(本大題共1小題,每小題50分,共50分)
33.閱讀下面材料,按要求寫作文。
“白加黑減”是攝影藝術(shù)術(shù)語,它要求在拍攝整體偏亮的場景時,反而要適當增加曝光量。拍攝整體偏暗的場景時,要適當減少曝光量。生活中,還有許多類似的表達,如:要想甜,加點鹽;要想順,設(shè)點難;要想緊,放點寬;要想進,可先退……
綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟,寫一篇議論文。
要求:用國家通用語言文字寫作,角度自選,立意自定,抄題自擬,不少于1000字。
【參考立意】
立意一:平衡之美,適度原則
結(jié)合點:材料一中的攝影技巧——在暗處增加曝光,在亮處減少曝光,是為了達到畫面整體的平衡與和諧;材料二則通過“想要甜,加點鹽”的比喻,說明在追求某種味道或狀態(tài)時,適量添加對立元素可以產(chǎn)生意想不到的美妙效果。
立意闡述:生活中,無論是藝術(shù)創(chuàng)作、人際關(guān)系處理,還是個人成長,都需要我們掌握平衡的藝術(shù),懂得適度原則。過猶不及,恰到好處才是最美的狀態(tài)。正如攝影中的曝光調(diào)整,我們需要根據(jù)具體情況靈活應(yīng)對,以達到最佳效果;而在生活中追求幸福、成功時,也需要適時地加入一些看似相反的元素,如挑戰(zhàn)、困難或不同的視角,來豐富我們的體驗,促進我們的成長。
立意二:創(chuàng)新思維,反向思考
結(jié)合點:兩個材料都隱含了一種打破常規(guī)、反向思考的智慧。攝影中不是簡單地增加或減少曝光,而是根據(jù)畫面需要靈活調(diào)整;生活中想要有甜,卻通過加鹽來實現(xiàn),也是一種非傳統(tǒng)的思維方式。
立意三:經(jīng)歷挫折和困難,反而會更感覺到人生意義和幸福;經(jīng)歷挫折和困難比一路順風順水更能得到理想的結(jié)果。
結(jié)合點:攝影中的“白加黑減”,正是通過增強明暗對比,使畫面細節(jié)更加豐富,層感更強,從而凸顯出攝影作品的藝術(shù)效果。這一手法啟示我們,在追求視覺效果時,巧妙地運用對比是關(guān)鍵。生活中“甜加鹽”“順設(shè)難”“進退之道”等例子,同樣體現(xiàn)了增強對比以凸顯效果的智慧。它們告訴我們,在追求美好與成功的過程中,適當?shù)奶魬?zhàn)與逆境,能夠豐富我們的經(jīng)歷,更能讓我們在克服困難后獲得更大的成就感與滿足。這種通過對比來凸顯效果的方式,不僅適用于藝術(shù)創(chuàng)作,更是我們面對生活挑戰(zhàn)時的重要策略。
2024年下半年中學(xué)教師資格《教育知識與能力》真題
注意事項:
1.考試時間為 120分鐘,滿分150分。
2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答,在試卷上作答無效,不予評分。
一、單項選擇題(本大題共21小題,每小題2分,共42分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題日要求的,請用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按照要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。
1.“古之教者,家有塾,黨有庠,術(shù)有序,國有學(xué)”出自于哪一本著作?( )
A.《論語》
B.《學(xué)記》
C.《中庸》
D.《大學(xué)》
【答案】B
2.美國心理學(xué)家布魯姆把教學(xué)目標分類為?( )
A.總體目標、階段目標、具體目標
B.德育目標、智育目標、體育目標
C.國家目標、學(xué)校目標、個人目標
D.認知目標、情感目標、動作技能目標
【答案】D
3.在張老師***課上,有的學(xué)生***講,完全理解了一元二次方程的概念,***生心不在焉,或關(guān)**悅耳的鳥鳴,或想著 下課后***活動,對一元二次方程概念不***,這體現(xiàn)了影***身心發(fā)展的因素是( )。
A.主觀能動性
C.學(xué)校教育
B.遺傳
D.環(huán)境
【答案】A
4.人的身體機能從低能到高能,由簡單到復(fù)雜,從無意注意到有意注意,從形象到抽象,,這反映了人的身心發(fā)展特征是( )。
A.互補性
B.順序性
C.差異性
D.不平衡性
【答案】B
5.2020 年教***布的《大中小學(xué)勞動 教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,在大中小學(xué) 獨立***動教育必修課程,文***中學(xué)勞動教育課***每周不少于( )。
A.1 課時
B.2 課時
C.3 課時
D.4 課時
【答案】A
6.在教育發(fā)展過程中,如果學(xué)齡前兒 童數(shù)量多,幼兒園的數(shù)量會被優(yōu)先考慮,***齡人口的基數(shù)大,比例大,包含小學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)教育在整體教育體***比例就必然 會提高,如***人比例大,教育***會重視高 等教育、繼續(xù)教育、職***等方面,這體現(xiàn)影響教育發(fā)展的因素是( )。
A.人口年齡結(jié)構(gòu)
B.人口數(shù)量
C.人口就業(yè)結(jié)構(gòu)
D.人口質(zhì)量
【答案】A
7.為了深入開***文明教育,求真中 學(xué)***高中地理教研組與生物教研組教師共 同開發(fā)“環(huán)境保護與***樣性”課程。這門課 程屬于( )。
A.隱性課程
B.分科課程
C.地方課程
D.綜合課程
【答案】D
8.教師有正當懲戒***訓(xùn)育權(quán),但是,教師對學(xué)生懲戒和訓(xùn)育不能以有違人道和人格***方式,更不能以***體的方式來對待學(xué)生。這體現(xiàn)的***則是( )。
A.因材施教原則
B.倫理性原則
C.循序漸進原則
D.疏導(dǎo)性原則
【答案】B
9.新學(xué)期開始,***為了更好的因材 施教,對班***知識水平和能力進行測試這種測評 ***屬于( )。
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性性型
D.相對性評價
【答案】A
10.張老師在歷史***講解平型關(guān)大捷 戰(zhàn)士英雄事跡來培養(yǎng)學(xué)生愛國***現(xiàn)了德途徑是( )。
A.課外活動
B.社會實踐
C.學(xué)科教育
D.心理咨詢
【答案】C
11.近年來***學(xué)生堅持展開感動校年度人物評***,取得良好的教***這反映德育 方法屬于( )。
A.環(huán)境陶冶法
B.實踐鍛煉法
C.明理教育
D.榜樣示范
【答案】D
12.百米競賽中,***備信號與發(fā)令信 號時間隔長,運動員的起跑反應(yīng)時間會受到明顯影響***象屬于( )。
A.注意力分配
B.注意力起伏
C.注意力啟動
D.注意力轉(zhuǎn)移
【答案】B
13.過“飛機在山脈飛行”這種方式記住了飛機、山脈這兩個無關(guān)聯(lián)的詞。這種 ***略屬于( )。
A.計劃策略
B.復(fù)述策略
C.監(jiān)控策略
D.精加工策略
【答案】D
14.崔老師***生在三分鐘內(nèi)說出盡可 能多的紅色物品,孫強同學(xué)列舉出很多例證,但主***食物有關(guān)。這表明***發(fā)散思維( )。
A.流暢性差,獨特性好
B.流暢性好,變通性差
C.流暢性好,獨特性好
D.獨特性差,變通性好
【答案】B
15.潘老***解熊貓習(xí)性的內(nèi)容之前, 先介紹了***物的相關(guān)知識。這種教學(xué)方法 ***教學(xué)原理是( )。
A.強化學(xué)習(xí)
B.支架式教學(xué)
C.先行組織者
D.學(xué)習(xí)準備率
【答案】C
16.曉晶每次讀到“***邊杏,新開一夜 風。滿園深淺色,照在綠波中”這首詩時,她 的腦海就浮***幅恬靜、清新的***景。這個過程( )。
A.再造想象
C.無意想象
B.創(chuàng)造想象
D.隨意想象
【答案】A
17.美***創(chuàng)作時會對頭腦中的各種*** 行重組,這種***形式是( )。
A.動作思維
B.形象思維
C.抽象思維
D.邏輯思維
【答案】B
18.王莉認為***該尊重同伴之間共同 約定的規(guī)則,且這種規(guī)則是可以改變的,***亞杰的觀點,王莉的***知處于( )。
A.前道德階段
C.自律
B.他律
D.公正道德階段
【答案】D
19.趙軍追求***有價值的目標,自我 評價***正全面,并且符合道德規(guī)范,***我意識發(fā)展階段處于( )。
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
【答案】C
20.班主任***通過全班討論的***定班 級學(xué)生行為準則,以此來規(guī)范學(xué)生的行為,田老師采用的***理方式是( )。
A.專制式
B.放任式
C.民主式
D.競爭式
【答案】C
21.高三學(xué)生李麗***前心理輔導(dǎo),輔 導(dǎo)老師給她佩戴了監(jiān)測身體狀態(tài)的智能手表,每當她心跳加快***高時,智能手表就會實時反饋她當***態(tài),并提示她做出***整,輔導(dǎo)老師采用的方式是( )。
A.放松反應(yīng)
B.行為調(diào)節(jié)
C.生物反饋
D.預(yù)先應(yīng)對
【答案】C
二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分)
22.同一性就是對性別角色的認同。
【參考答案】
題干說法錯誤。
埃里克森認為 12-18歲這一階段的發(fā)展任務(wù)是建立自我同一性,防止同一性混亂個體此時開始體會到自我概念問題的困擾,也即開始考慮“我是誰”這一問題,體驗著角色同一與角色混亂的沖突。這里的角色同一性是有關(guān)自我形象的一種組織,他包括有關(guān)自我的能力、信念、性格等一貫經(jīng)驗和概念。自我同一性的形成與職業(yè)的選擇、性別角色的形成、人生觀的形成等有著密切的聯(lián)系。
自我同一性的形成是持續(xù)一生的過程,但在青年期占有首要地位。這一階段最主要的任務(wù)是選擇和確定自己的社會角色,包括性別角色、職業(yè)角色和交往角色。這是體現(xiàn)自我同一性的關(guān)鍵因素。故題于中同一性就是對性別角色的認同的說法不全面。
綜上所述,本題說法錯誤。
23.教師的唯一角色就是指導(dǎo)學(xué)生。
【參考答案】
題干說法錯誤。
教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命,要在學(xué)習(xí)、生活、人生等多方面給予學(xué)生指導(dǎo),但指導(dǎo)學(xué)生并非教師的唯一角色。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化。教師的職業(yè)角色包括:傳道者的角色授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色(榜樣角色)、教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。此外,教師還有學(xué)習(xí)者,心靈培育者,心理咨詢師等角色。
綜上所述,本題說法錯誤。
24.教師主導(dǎo)作用會削弱學(xué)生的主體地位。
【參考答案】
題干說法錯誤。
教學(xué)是教師教、學(xué)生去學(xué),學(xué)生是教師組織的教學(xué)活動中的學(xué)習(xí)主體,教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起主導(dǎo)、指導(dǎo)作用。
教學(xué)過程的雙邊性規(guī)律明確指出:①教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位,應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在:教師的指導(dǎo)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,起引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。②學(xué)生在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性。在教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其能動性具體表現(xiàn)在:受學(xué)生本人興趣、需要以及所接受的外部要求的推動和支配,學(xué)生對外部信息選擇的能動性、自覺性;受學(xué)生原有知識經(jīng)驗、思維方式、情感意志、價值觀等制約,學(xué)生對外部信息進行內(nèi)部加工的獨立性、創(chuàng)造性。③建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系,從而確保教學(xué)活動能夠順利進行,并達到預(yù)期的教學(xué)目標促進學(xué)生的發(fā)展。因此教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位并不是相互排斥的,而是相輔相成的
綜上所述,題干說法錯誤。
25.素質(zhì)教育就是培養(yǎng)特長教育。
【參考答案】
題干說法錯誤。
素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要,以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以尊重學(xué)生的主體性和主動精神,注重開發(fā)人的智慧潛能,形成人的健全個性為根本特征的教育。
素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵強調(diào)素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育,也強調(diào)是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。因此素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長,特長的培養(yǎng)應(yīng)建立在全面發(fā)展的基礎(chǔ)之上,而不僅僅是特長的發(fā)展。且課外、校外教育活動僅是實施素質(zhì)教育的途徑之一,課堂教學(xué)才是實施素質(zhì)教育最主要、最重要的渠道。故素質(zhì)教育就是課外活動時注重學(xué)生的特長教育的說法有誤。
綜上所述,本題說法錯誤。
三、簡答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)
26.闡述教學(xué)的作用
【參考答案】
(1)教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識、促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式,是社會經(jīng)驗的再生產(chǎn)適應(yīng)并促進社會發(fā)展的有力手段:
(2)教學(xué)是進行全面發(fā)展教育,實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑,為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐,是培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié);
(3)教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心工作,學(xué)校教育工作必須堅持教學(xué)為主。
27.管理班級的原則。
【參考答案】
(1)系統(tǒng)性原則
(2)組織性原則
(3)內(nèi)在性原則
(4)動態(tài)性原則
(5)目標性原則
(6)激勵原則
(7)反饋原則
28.青少年情緒矛盾性的主要表現(xiàn)。
【參考答案】
(1)反抗性與依賴性共存
(2)外露性與內(nèi)隱性共存
(3)理想自我和現(xiàn)實自我共存
(4)情緒具有兩極性
29.中學(xué)生同伴關(guān)系的特點。
【參考答案】
初中:
(1)交友范圍開始縮小,初中生最要好的朋友一般只有一兩個,而且是同性別;
(2)進入青春期以后,男女同學(xué)之間的關(guān)系也發(fā)生了變化,表現(xiàn)出先疏遠、后接近的行為模式。
高中:
(1)高中生對友誼的要求提高,友誼的標準也變得復(fù)雜,擇友有較高的原則性
(2)同伴朋友的選擇更強調(diào)相互理解、忠誠和親密感:
(3)同伴朋友應(yīng)該相互給予心理上的支持,能保守內(nèi)心的秘密
四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)
30.【參考答案】
談話法該教學(xué)方法是指教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。本案例中..…..
討論法該教學(xué)方法是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生為解決某個問題而進行探討、明辨是非真?zhèn)我垣@取知識的方法。本案例中.....
示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等,指導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。本案例中...
實驗法該教學(xué)方法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用一定的儀器設(shè)備,通過條件控制引起實驗對象的某些變化,通過觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。本案例中..
講授法該教學(xué)方法是指教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。本案例中.....
31.【參考答案】
瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為,人類發(fā)展的本質(zhì)是對環(huán)境的適應(yīng),這種適應(yīng)是一個主動的過程,是通過同化和順應(yīng)實現(xiàn)的。
(1)同化是指個體面對新的刺激情境時,把刺激整合到已有的圖式或認知結(jié)構(gòu)中。同化是圖式發(fā)生量變的過程。
(2)順應(yīng)指個體不能用原有圖式接受和解釋新刺激時,通過改變原有圖式以適應(yīng)環(huán)境。順應(yīng)是圖式發(fā)生質(zhì)變的過程。
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