2021上教師資格證中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題及答案解析

　　2021上半年教師資格證《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

　　1.素質(zhì)教育注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的是（  ）。

　　A.繼承與開拓                       B.學(xué)習(xí)與創(chuàng)造

　　C.思考與想象                       D.熟練與傳承

　　[答案]D

　　2.工作多年的張老師有較高水平的教學(xué)能力和技巧，班級(jí)管理井井有條，還注重激發(fā)自我潛能。張老師所處的教師發(fā)展階段是（  ）。

　　A.專家生涯階段                     B.退縮生涯階段

　　C.更新生涯階段                     D.預(yù)備生涯階段

　　[答案]A

　　3.陶行知說(shuō):“活的人才教育，不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，僅我們知道的交給學(xué)生。”這句話隱含的學(xué)生觀不包括的是（  ）。

　　A.教師要重視學(xué)生的完整性           B.教師要重視學(xué)生的主體性

　　C.教師要重視學(xué)生的發(fā)展性           D.教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性

　　[答案]A

　　4.張老師選擇用詩(shī)歌《我用殘損的手掌》的教學(xué)開展課例研究，并寫成課例研究報(bào)告提供給青年教師學(xué)習(xí)。張老師的角色是（  ）。

　　A.教學(xué)過(guò)程的管理者                 B.同儕共進(jìn)的合作者

　　C.學(xué)生成長(zhǎng)的示范者                 D.校本課程的開發(fā)者

　　[答案]B

　　5.李丁的媽媽情緒-直不好，經(jīng)需拿李丁撒氣，李丁身上總是青一塊紫塊。馬老師為此多次找李丁媽媽談話。李丁媽媽就找校長(zhǎng)撒潑。了解真相后，校長(zhǎng)批評(píng)馬老師“多管閑事”，校長(zhǎng)的做法（  ）。

　　A.正確，管教孩子是家長(zhǎng)的權(quán)力，與學(xué)校無(wú)關(guān)

　　B.正確，馬老師只要管好學(xué)校里的事情就行了

　　C.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)量大限度地為數(shù)師提供條件保障

　　D.不正確，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持教師制止有害于學(xué)生的行為

　　[答案]D

　　6.某中學(xué)將操場(chǎng)租借給當(dāng)?shù)匾灰粋€(gè)企業(yè)主為其女兒辦婚事，體育課改在教室上自習(xí)。學(xué)校的行為（  ）。

　　A.合法，學(xué)校有自安排教學(xué)場(chǎng)地的權(quán)利

　　B.合法，學(xué)校有創(chuàng)收增加教育經(jīng)費(fèi)的義務(wù)

　　C.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

　　D.不合法，學(xué)校侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　[答案]C

　　7.派出所的兩位警察來(lái)到一-所中學(xué)，要求找該中學(xué)12歲的小華了解情況。得知警察沒(méi)有聯(lián)系小華的父母，班主任拒絕了他們當(dāng)面詢問(wèn)小作的要求。該班主任的做法（  ）。

　　A.正確，依法履行了保護(hù)末成年人的職責(zé)

　　B.正確，依法保護(hù)了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)利

　　C.不正確，公民有配合公安機(jī)關(guān)辦案的義務(wù)

　　D.不正確，干擾了公安機(jī)關(guān)的行政執(zhí)法

　　[答案]A

　　8.父母離異，法院判決小剛隨母親一起生活。小剛學(xué)習(xí)不太好，母親多次要求小剛的父親關(guān)心小剛的學(xué)習(xí)，小剛的父親卻認(rèn)為自己只負(fù)擔(dān)小剛的生活費(fèi)用，教育問(wèn)題應(yīng)由小剛母親全部負(fù)責(zé)。下列說(shuō)法正確的是（  ）。

　　A.小剛母親應(yīng)該全權(quán)承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)     B.小剛父親已盡到法律規(guī)定的責(zé)任

　　C.離異父母對(duì)子女都有教育的義務(wù)     D.小剛的學(xué)習(xí)應(yīng)該由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)

　　[答案]C

　　9.班主任李某懷疑班里學(xué)生張某早戀，為掌握張某的思想動(dòng)向。多次翻看張某的書包。李某的做法（  ）。

　　A.正確，教師有管理學(xué)生的責(zé)任       B.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

　　C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)       D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

　　[答案]D

　　10.依據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》的規(guī)定，地方各級(jí)人民代表大會(huì)城屆任期（  ）。

　　A.6年                              B.5年

　　C.4年                              D.3年

　　[答案]B

　　11.李某開設(shè)的營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，沒(méi)有在顯著位置設(shè)立未成年人禁入標(biāo)志。責(zé)令其改正的管理機(jī)關(guān)是（  ）。

　　A.檢察機(jī)關(guān)                         B.公安機(jī)關(guān)

　　C.文化行政部門                     D.教育行政部門

　　[答案]C

　　12.14歲的初中生崔某借爸爸的名義買煙，掃碼支付后，煙酒店老板王某給了崔某一包煙。王某的行為（  ）。

　　A. 合法，因?yàn)橥跄秤薪?jīng)營(yíng)自主權(quán)

　　B.合法，因?yàn)榇弈痴f(shuō)是替父親買的

　　C.不合法，任何經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所不得向未成年人出售煙酒

　　D.不合法，如果是高中生購(gòu)買就可以向其出售煙酒

　　[答案]C

　　13.姜老師在擔(dān)任班主任期間，經(jīng)常資助家庭困難的學(xué)生，并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)。姜老師的教育行為選擇是（  ）。

　　A.基于關(guān)懷                         B.基于直覺(jué)

　　C.基于原則                         D.基于關(guān)注

　　[答案]A

　　14.《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》提出，要定期開展教師思想政治輪訓(xùn)，增進(jìn)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的（  ）。

　　A.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、知識(shí)認(rèn)同

　　B.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同

　　C.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、意志認(rèn)同

　　D.政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、行為認(rèn)同

　　[答案]B

　　15.暑假來(lái)臨，王老師找到主管校長(zhǎng)說(shuō):“我教了幾十年書，雖說(shuō)已經(jīng)有了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，也獲得過(guò)不少獎(jiǎng)勵(lì)，而且過(guò)幾年就退休了，但學(xué)無(wú)止境，我還是希望和幾位年輕老師一起外出參加培訓(xùn)。”這表明王老師（  ）。

　　A.重視教師道德榮譽(yù)                 B.善于核算教育行為利益

　　C.關(guān)注教師集體利益                 D.注重公平分配教育資源

　　[答案]A

　　16.某中學(xué)規(guī)定:教師在課堂.上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是（  ）。

　　A.對(duì)教師著裝個(gè)性的規(guī)范             B.對(duì)教師教學(xué)行為的規(guī)范

　　C.對(duì)教師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范             D.對(duì)教師舉.止文明的規(guī)范

　　[答案]C

　　17.隨著佛教在中國(guó)的發(fā)展，人們對(duì)佛經(jīng)譯文的質(zhì)量要求日益提高。有一-位僧人有感于中國(guó)經(jīng)律殘缺，西行求法，前后凡十四年游歷三十余國(guó)，帶回大量梵本佛經(jīng)并進(jìn)行翻譯，又將其旅行見(jiàn)聞撰成《佛國(guó)記》。這位僧人是（  ）。

　　A.法顯                             B.玄奘

　　C.朱士行                           D.竺法護(hù)

　　[答案]A

　　1 8.指南針是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。中國(guó)人很早就認(rèn)識(shí)到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。下列選項(xiàng)中，中國(guó)最早使用指南針航海的朝代是（  ）。

　　A.唐朝                             B.北宋

　　C.元朝                             D.明朝

　　[答案]B

　　1 9.信息系統(tǒng)的安全關(guān)系到國(guó)家機(jī)關(guān)的運(yùn)行、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和人們的日常生活。如果對(duì)信息系統(tǒng)安全掉以輕心，對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)置之不理，就可能給個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家?guī)?lái)難以估量的損失甚至災(zāi)難。下列操作中，可能泄露個(gè)人信息的是（  ）。

　　A.在公共區(qū)域中關(guān)閉免費(fèi)Wi-Fi的自動(dòng)連接

　　B.包含個(gè)人信息或隱私內(nèi)容的文件加密發(fā)送

　　C.在電子郵件客戶端直接打開附件文件查看

　　D.不輕易更改防火墻的入站規(guī)則和出站規(guī)則

　　[答案]C

　　20.“地理標(biāo)志”是在具有特定地理來(lái)源并因該來(lái)源而擁有某些品質(zhì)或聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。地理標(biāo)志可使原產(chǎn)地生產(chǎn)者提升商品的質(zhì)量和信譽(yù)，也使消費(fèi)者免受假冒偽劣坑害。下列選項(xiàng)中，地理標(biāo)志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)不對(duì)應(yīng)的是（  ）。

　　A.香檳一比利時(shí)                     B.帕爾瑪火腿一意大利

　　C.杜奧一葡萄牙                     D.蒙切哥乳酪一西班牙

　　[答案]A

　　21.法國(guó)作家司湯達(dá)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅與黑》塑造了一個(gè)野心勃勃、個(gè)人奮斗的經(jīng)典形象，一人物形象是（  ）。

　　A.于連                             B.杜洛瓦

　　C.莫羅                             D.拉斯蒂涅

　　[答案]A

　　22.古人在交際或著述中，談及年齡，除了直接用數(shù)量詞，還常使用隱喻、轉(zhuǎn)喻和借助詩(shī)詞、典故來(lái)代稱。下列選項(xiàng)中，代稱與所表示的年齡對(duì)應(yīng)不正確的是（  ）。

　　A.豆蔻年華--13歲                   B.桃李年華一-30歲

　　C.知天命--50歲                     D.古稀一70歲

　　[答案]B

　　23.彩塑是中國(guó)民間手工藝品之一，以黏土加上纖維物、河沙、水，操合成膠泥，多在木制骨架上進(jìn)行形體塑造，陰干后填縫、打磨，再著色描繪。我國(guó)的彩塑發(fā)展到盛唐達(dá)到了頂峰，這一時(shí)期的代表作品是（  ）。

　　A.云岡石窟像                       B.山西晉祠像

　　C.麥積山石窟像                     D.甘肅敦煌塑像

　　[答案]D

　　24.第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將于2022年在中國(guó)北京-張家口舉辦，共設(shè)7個(gè)大項(xiàng)15個(gè)分項(xiàng)109個(gè)小項(xiàng)的比賽。下列體育圖標(biāo)中，標(biāo)識(shí)“高山滑雪”的是（  ）。

　　[答案]C

　　25.在一次測(cè)試中，高分組通過(guò)某試題的百分比為85%，低分組通過(guò)該試題的百分比為25%則該試題的區(qū)分度是（  ）。

　　A.0.25                             B.0.55

　　C.0.60                             D.0.85

　　[答案]C

　　26.如下圖所示，在Excel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學(xué)生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差，應(yīng)輸入的公式是（  ）。

　　A.=SUM(A2:A21)                     B.=STDEVP(A2:A21)

　　C.=MODE(A2:A21)                    D.=AVERAGE(A2:A21)

　　[答案]B

　　27.下列選項(xiàng)中，屬于商業(yè)機(jī)構(gòu)網(wǎng)址后綴名的是（  ）。

　　A.gov                              B.edu

　　C.org                              D.com

　　[答案]D

　　28.下列選項(xiàng)中，與“大學(xué)生-志愿者”的邏輯關(guān)系不一致的是

　　A.“英文書"和“教材”              B.“鉛筆”和“畫筆”

　　C.“老年人”和“科學(xué)家”           D.“醫(yī)生”和“護(hù)士

　　[答案]D

　　29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵? ）。

　　[答案]C

　　二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題。

　　30. 材料：有一天，李老師在多媒體教室上英語(yǔ)公開課，聽課的一位教研員發(fā)現(xiàn)坐在教室最后一排的學(xué)生無(wú)精打采，也不跟著課堂的節(jié)奏走。

　　趁學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，教研員悄聲問(wèn)坐在最后一排的那幾個(gè)學(xué)生怎么回事，那幾個(gè)學(xué)生不好意思地說(shuō)明了緣由，原來(lái)那幾個(gè)學(xué)生都是班上的英語(yǔ)“差生”，上課之前，李老師特意那幾個(gè)學(xué)生坐在最后面，以免影響公開課的效果。下課之...李老師一臉茫然，并不認(rèn)可這個(gè)建議，只是勉強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，以學(xué)生觀的角度分析李老師的行為并提出另一種對(duì)“差生”的正確處理方式。

　　【參考答案】

　　學(xué)生觀：學(xué)生是發(fā)展的人、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人結(jié)合上述三點(diǎn)答題即可，其他觀點(diǎn)酌情給分。

　　31. 材料：剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔(dān)任我們這個(gè)“難管”班級(jí)的班主任。我們可高興了，因?yàn)閺哪挲g、性格上看，他是我們這些。“頑皮生”不難對(duì)付的，我們決定給他來(lái)點(diǎn)“下馬威”。于是我們不斷制造各種無(wú)聊的“難題”。出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題”。他不僅在課堂上對(duì)我們難懂的問(wèn)題一遍又一遍地解釋，知道我們弄懂為止，還利用課余時(shí)間跟我們聊生活、學(xué)習(xí)，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們...

　　我曾問(wèn)鄒老師：“您為什么不像別的老師那樣呢？”

　　其實(shí)我們也不是冷血?jiǎng)游?，一段時(shí)間過(guò)去，鄒老師終于把我們都感動(dòng)執(zhí)意不要堅(jiān)持和我們一起到商場(chǎng)把領(lǐng)帶退了。

　　問(wèn)題：從教師職業(yè)道德角度分析材料教師的行為。

　　【參考答案】

　　從教師職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等觀點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)材料，表達(dá)清楚即可得分。

　　32. 材料：殖民征服伴隨傳染病傳播，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，非洲社會(huì)大體上與自然環(huán)境保持著良好關(guān)系，瘧疾和昏睡病的發(fā)病率較低。15世紀(jì)起葡萄牙等歐洲國(guó)家開始向非洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張，非洲與外部世界的聯(lián)系日益密切，使得外來(lái)寄生蟲和疾病開始傳播至非洲。在長(zhǎng)達(dá)數(shù)世紀(jì)的奴隸貿(mào)易期間，歐洲、北非、南亞的殖民者和商人將麻疹、水痘、肺結(jié)核和梅毒等傳染病帶到非洲各地。隨著奴隸貿(mào)易從東、西兩個(gè)方向逐漸深入。非洲中部地區(qū)，這些傳染病也從沿海滲透到內(nèi)陸地區(qū)。不過(guò)，與歐洲殖民征服導(dǎo)致天花和麻疹傳入美洲的情況不同瘧疾和黃熱病在數(shù)個(gè)世紀(jì)里使得非洲內(nèi)陸并未遭受歐洲殖民者的直接征服。直至19世紀(jì)中葉熱帶非洲一直被稱作“白人墳?zāi)?rdquo;。隨著西方醫(yī)學(xué)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是奎寧被用于瘧疾防治，19世紀(jì)中葉起歐洲殖民者得以深入非洲內(nèi)陸地區(qū)。19世紀(jì)末，帝國(guó)主義國(guó)家掀起了瓜分世界狂潮，非洲被歐洲列強(qiáng)瓜分殆盡，殖民征服加劇了傳染病在非洲的傳播。1881年，意大利人將牛瘟傳入非洲之角，導(dǎo)致非洲東部和南部90%以上的牲畜死亡。牛畜在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)中是財(cái)富與社會(huì)地位的象征，因此，這場(chǎng)牛瘟不僅加劇了一系列傳染病的蔓延，而且破壞了非洲東部和南部的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。19世紀(jì)20年代，英國(guó)軍隊(duì)和軍艦將霍亂從印度帶到東非；60年代以后，霍亂又對(duì)塞內(nèi)加爾等西非殖民地造成了嚴(yán)重沖擊。

　　19世紀(jì)90年代，歐洲列強(qiáng)基本上完成了對(duì)非洲的殖民瓜分。此后直至20世紀(jì)60年代，非洲處于殖民統(tǒng)治時(shí)期，微觀生態(tài)體系和傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系遭受嚴(yán)重破壞。在殖民統(tǒng)治下非洲經(jīng)歷了前所未有的生態(tài)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)變動(dòng)。這方面的典型案例是20世紀(jì)上半葉昏睡病在東非的蔓延。殖民者在非洲進(jìn)行礦山開采、橡膠采集、修筑公路和鐵路以及軍事招募，都需要大量非洲勞動(dòng)力。殖民政府通過(guò)征稅、工資以及強(qiáng)制等手段，迫使非洲人離開農(nóng)村外出務(wù)工。強(qiáng)制勞動(dòng)以及公路和鐵路交通使得非洲民眾的流動(dòng)更為頻繁，在客觀上加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。

　　理解當(dāng)代非洲面臨的傳染病問(wèn)題，離不開對(duì)傳染病歷史維度的認(rèn)知。當(dāng)前非洲所面臨的很多傳染病，早在19世紀(jì)和20世紀(jì)之交就已經(jīng)存在于非洲。一百多年來(lái)，非洲傳染病的傳播過(guò)程與非洲生態(tài)變遷和社會(huì)歷史進(jìn)程密切相關(guān)。殖民主義導(dǎo)致很多外來(lái)傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會(huì)與自然環(huán)境之間長(zhǎng)期的平衡關(guān)系，從而引發(fā)了昏睡病等疾病的蔓延。通過(guò)研究殖民主義對(duì)于非洲傳染病傳播所造成的影響，有助于我們深入理解當(dāng)前非洲所面臨的傳染病狀況。例如，艾滋病作為非洲國(guó)家獨(dú)立后才出現(xiàn)的傳染病，由于其嚴(yán)重的社會(huì)破壞性而受到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注。近年來(lái)非洲學(xué)家的研究表明，當(dāng)前艾滋病在非洲的傳播模式，與殖民時(shí)代梅毒等性病的傳播模式之間，有著很大相似性，是“舊危機(jī)，新病毒”。更嚴(yán)重的是，歐洲殖民者關(guān)于非洲疾病的偏見(jiàn)根深蒂固。殖民者認(rèn)為，非洲面臨的傳染病主要是由非洲自身的“愚昧”“落后”造成的，他們將非洲標(biāo)簽化為“疾病橫生的”“黑暗的"大陸，只有歐洲“文明使命”才能將非洲社會(huì)從這一狀態(tài)中“拯救”出來(lái)。殖民時(shí)代的這種錯(cuò)誤觀念，至今仍然影響著一些歐美國(guó)家對(duì)非洲的認(rèn)知。

　　摘自李鵬濤《殖民主義加劇非洲傳染病傳播》

　　問(wèn)題：（1）文章認(rèn)為當(dāng)代非洲傳染病有哪兩個(gè)來(lái)源？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　?。?）總體來(lái)看，造成一個(gè)地區(qū)傳染病傳播加劇的原因是？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

　　【參考答案】

　?。?）對(duì)非洲的殖民擴(kuò)張、奴隸貿(mào)易進(jìn)入非洲

　?。?）在殖民統(tǒng)治下，非洲經(jīng)歷了前所未有的生態(tài)、社會(huì)與經(jīng)濟(jì)變動(dòng)。加劇了傳染病在不同地區(qū)之間的傳播。殖民主義導(dǎo)致很多外來(lái)傳染病在非洲的傳播，殖民主義還打破了非洲社會(huì)與自然環(huán)境之間長(zhǎng)期的平衡關(guān)系，從而引發(fā)了昏睡病等疾病的蔓延。

　　三、寫作題（1題，50分）

　　材料：

　　湖南留守女張小鐘高考成績(jī)優(yōu)秀，考取北京大學(xué)冷門的考古專業(yè)，引發(fā)熱議，女孩發(fā)微博稱從小就喜歡歷史和文物，把“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)當(dāng)作自己的偶像，所以才考取北大考古專業(yè)。樊錦詩(shī)得知后，特意把自己的《我心歸處是敦煌：樊錦詩(shī)自述》贈(zèng)送給她。樊錦詩(shī)1963年北大畢業(yè)后在敦煌堅(jiān)持工作40余年，被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)2019年度人物”現(xiàn)為敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)。

　　綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說(shuō)文。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬不少于1000字。

　　【參考答案】

　　立意方向：

　　1.立志、選擇：堅(jiān)守本心，堅(jiān)守夢(mèng)想，在選擇中成長(zhǎng)；

　　2.傳承、文化：熱愛(ài)與傳承、不忘初心，守護(hù)文化火種；

　　3.熱愛(ài)，名利：因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇，留心中一片凈土。