中學(xué)教師資格證面試結(jié)構(gòu)化：家校“手機(jī)大戰(zhàn)”問題究竟如何解決?

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　　家校“手機(jī)大戰(zhàn)”問題究竟如何解決

　　家校合作是一直以來提倡的教育方式，也是教師在教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)工作之一。在教師資格回答規(guī)定問題環(huán)節(jié)中，很多題目都會(huì)涉及到家校合作，例如：“有學(xué)生家長(zhǎng)不配合你的工作，作為班主任，你怎么辦?”“有學(xué)生上課玩手機(jī)，作為授課老師，你怎么辦”針對(duì)這類問題，只有家校合作，才能取得更好的效果。

　　一、學(xué)生將手機(jī)帶入校園的原因

　　從家長(zhǎng)層面來看，給學(xué)生配備手機(jī)會(huì)方便學(xué)生掃碼乘車或者突發(fā)狀況時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，從教師層面來看，在網(wǎng)上布置、提交、批改作業(yè)，一方面是希望家長(zhǎng)可以了解學(xué)生的作業(yè)情況，幫助監(jiān)督學(xué)生，另一方面是避免學(xué)生忘記某項(xiàng)作業(yè)。

　　二、手機(jī)帶入校園對(duì)于學(xué)生的不利影響

　　中小學(xué)生是正處于發(fā)展中的人，自控能力尚不足，過度使用手機(jī)會(huì)產(chǎn)生諸多問題：

　　第一，一些自控力差的學(xué)生容易沉迷手機(jī)，不僅影響視力，還耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)度，易滋生親子矛盾。

　　第二，易受暴力、色情等不良信息影響，特別是一些短視頻、直播平臺(tái)會(huì)影響學(xué)生的價(jià)值觀。

　　第三，易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)欺凌、詐騙等行為，甚至引發(fā)一些惡性事件，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

　　三、規(guī)范管理，正確引導(dǎo)，家校合作

　　2021年2月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，也是為家校“手機(jī)大戰(zhàn)”問題提出了明確的解決辦法。要求中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家庭之間要保持有效的溝通和協(xié)同，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)的行為。

　　一方面，學(xué)校在落實(shí)《通知》精神時(shí)，應(yīng)針對(duì)不同年齡段孩子、城市農(nóng)村不同地域等情況，采取差異化措施;開展豐富的活動(dòng)，給孩子提供合適的解壓渠道;優(yōu)化信息化教學(xué)模式，原則上采用紙質(zhì)作業(yè);同時(shí)發(fā)揮學(xué)校在指導(dǎo)家庭教育中的作用，特別是班主任要跟家長(zhǎng)多溝通，并針對(duì)學(xué)生一些不當(dāng)使用行為做出具體的教育指引。另一方面，家長(zhǎng)自身要做好示范，不能沉迷手機(jī);多跟孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流，促進(jìn)自覺自律;做好統(tǒng)籌規(guī)劃，賦予孩子使用手機(jī)的權(quán)利時(shí)約定手機(jī)使用時(shí)限等。

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